11 屹立在世界的東方 第1課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11屹立在世界的東方第1課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：11屹立在世界的東方第1課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重世界多元文化的意識(shí)，理解不同國(guó)家的地理特征。

2.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)到我國(guó)在世界舞臺(tái)上的重要地位。

3.提升學(xué)生的地理素養(yǎng)，學(xué)會(huì)從地理角度分析國(guó)家發(fā)展優(yōu)勢(shì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，了解一些基本的地理概念，如國(guó)家、城市、河流等。他們對(duì)世界地理有初步的認(rèn)識(shí)，能夠說(shuō)出一些國(guó)家的名稱(chēng)和地理位置。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)世界地理充滿(mǎn)好奇，愿意探索不同國(guó)家的風(fēng)土人情。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、地圖等直觀材料來(lái)理解地理知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)小組合作、討論等方式來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也對(duì)互動(dòng)式教學(xué)和游戲化學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)地理概念理解困難，尤其是在區(qū)分地理位置和地理特征時(shí)。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的地形地貌和地理現(xiàn)象，學(xué)生可能難以通過(guò)文字描述來(lái)準(zhǔn)確理解。此外，由于文化差異，學(xué)生可能對(duì)某些國(guó)家的風(fēng)土人情感到陌生，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行跨文化理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、世界地圖、各國(guó)國(guó)旗等圖片，以及介紹世界地理特征的簡(jiǎn)短視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供世界地圖和圖表，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生觀看多媒體資源。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)世界地理的基本知識(shí)，包括國(guó)家名稱(chēng)、地理位置等。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“屹立在世界的東方”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“哪些國(guó)家被認(rèn)為是東方的？”和“東方國(guó)家有哪些共同的文化特征？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的參與記錄和學(xué)生的反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主閱讀世界地理的資料，理解基本的國(guó)家地理位置和文化特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解世界地理的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示東方國(guó)家的風(fēng)光圖片或視頻，引出“屹立在世界的東方”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解東方國(guó)家的地理特征和文化特色，如中國(guó)的長(zhǎng)城、日本的櫻花等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)東方國(guó)家的認(rèn)識(shí)，并討論東方文化的特點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和知識(shí)。

方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解東方國(guó)家的地理和文化。

小組討論法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解東方國(guó)家的地理和文化特點(diǎn)，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于東方國(guó)家的歷史、文化或地理的拓展作業(yè)，如制作一個(gè)關(guān)于東方國(guó)家的手抄報(bào)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-亞洲地理概況：介紹亞洲的地理位置、地形地貌、氣候特征等，幫助學(xué)生更全面地了解亞洲。

-東方文化特色：探討東方國(guó)家的傳統(tǒng)文化、藝術(shù)、節(jié)日等，如中國(guó)的春節(jié)、日本的櫻花節(jié)等。

-世界主要國(guó)家介紹：介紹世界主要國(guó)家的地理特征、歷史背景、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，如中國(guó)、日本、韓國(guó)、印度等。

-東方國(guó)家的歷史與文化：深入研究東方國(guó)家的歷史演變、文化傳承和發(fā)展，如中國(guó)的歷史朝代、日本的武士道精神等。

-地理知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)：提供一系列與地理知識(shí)相關(guān)的競(jìng)賽題目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《亞洲地理大發(fā)現(xiàn)》、《東方文化之旅》等書(shū)籍，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地理中國(guó)》、《東方故事》等紀(jì)錄片，了解東方國(guó)家的地理風(fēng)光和文化特色。

-參加社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的參觀活動(dòng)，如參觀博物館、歷史遺跡等，親身體驗(yàn)東方文化的魅力。

-制作地理知識(shí)卡片：讓學(xué)生收集整理有關(guān)東方國(guó)家的地理、文化、歷史等資料，制作成知識(shí)卡片，方便復(fù)習(xí)和記憶。

-開(kāi)展小組研究：組織學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)東方國(guó)家進(jìn)行深入研究，包括地理位置、文化特色、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，并制作成研究報(bào)告。

-參與辯論活動(dòng)：圍繞東方國(guó)家的某個(gè)話題，如“東方文化是否對(duì)世界文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響”，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-創(chuàng)作地理手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以東方國(guó)家為主題的地理手抄報(bào)，展示自己對(duì)東方國(guó)家的認(rèn)識(shí)和了解。

-開(kāi)展地理知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和應(yīng)試能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，這不僅是對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)，也是為了在未來(lái)的教學(xué)中能夠做得更好。以下是我對(duì)本次“屹立在世界的東方”第1課時(shí)的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。這確實(shí)起到了一定的效果，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的語(yǔ)言和文化背景不太理解，導(dǎo)致他們對(duì)內(nèi)容的興趣減弱。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇更貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的案例或故事，以增強(qiáng)他們的共鳴。

其次，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)與具體的事物聯(lián)系起來(lái)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。例如，在講解東方國(guó)家的地理特征時(shí)，我可以引入一些學(xué)生熟悉的地方，如家鄉(xiāng)的某個(gè)城市，讓學(xué)生思考這些地方與東方國(guó)家有哪些相似之處。

在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我采用了小組討論的形式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)。這種做法雖然激發(fā)了學(xué)生的參與度，但也暴露出一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在討論中過(guò)于依賴(lài)他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們?cè)谟懻撝刑岢鲎约旱挠^點(diǎn)。

此外，我在課后布置了一些拓展作業(yè)，希望學(xué)生能夠通過(guò)這些作業(yè)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于拓展作業(yè)的完成情況并不理想。這可能是由于作業(yè)難度與學(xué)生的實(shí)際能力不符，或者是學(xué)生對(duì)拓展學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，對(duì)拓展作業(yè)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，確保其難度適中，同時(shí)通過(guò)課堂講解和作業(yè)反饋，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到拓展學(xué)習(xí)的重要性。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我過(guò)于注重結(jié)果，而忽視了學(xué)生的過(guò)程。這可能導(dǎo)致一些學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)缺乏信心。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我決定在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷嘗試和改進(jìn)。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我相信，通過(guò)不斷的反思和努力，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)為有知識(shí)、有見(jiàn)識(shí)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-東方國(guó)家的地理位置

-