北師大版七年級數(shù)學(xué)（上）《1.2展開與折疊》聽評課記錄

北師大版七年級數(shù)學(xué)（上）《1.2展開與折疊》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：北師大版七年級數(shù)學(xué)（上）《1.2展開與折疊》

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.2展開與折疊

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)有明確的認(rèn)識。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過生活中的實(shí)際例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。展開階段，張教師采用了講授和動手實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在動手操作中理解展開與折疊的概念。結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動，提問和回答問題時能與學(xué)生進(jìn)行充分的交流，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對展開與折疊知識的好奇心和求知欲。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，能夠相互幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

張教師對課堂紀(jì)律狀況控制得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等，通過形象的展示，增強(qiáng)了學(xué)生對展開與折疊知識的理解。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課堂上通過生動的教學(xué)方法和實(shí)例，使學(xué)生對展開與折疊的概念有了清晰的認(rèn)識。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和動手實(shí)踐，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解和運(yùn)用展開與折疊的知識。

2.知識掌握

學(xué)生對展開與折疊知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，學(xué)生能夠掌握展開與折疊的基本概念和方法，對相關(guān)技能的掌握程度較高。在課堂練習(xí)和互動環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，解決問題的能力得到提升。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張教師通過實(shí)際例子和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時，教師鼓勵學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。學(xué)生的全面發(fā)展得到了促進(jìn)，對展開與折疊知識的學(xué)習(xí)充滿了積極性和主動性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對展開與折疊的教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法和手段豐富多樣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以更加豐富多樣，如引入更多的實(shí)際案例和應(yīng)用場景，幫助學(xué)生更好地理解展開與折疊的知識。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。同時，教師可以參加教研活動，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討提高教學(xué)效果的途徑。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的時間里繼續(xù)聽課，觀察教師的教學(xué)變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我將與張教師保持溝通，了解他在教學(xué)過程中遇到的困難和問題