10 爬山虎的腳 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

10爬山虎的腳說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）一、設(shè)計(jì)思路

本課以《爬山虎的腳》為載體，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察爬山虎的葉子、腳的形狀和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。結(jié)合課文中的描寫(xiě)，讓學(xué)生體會(huì)作者細(xì)膩的觀察和生動(dòng)的語(yǔ)言，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)小組合作、討論交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察力和對(duì)生命現(xiàn)象的感悟力，提升學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形象思維，體會(huì)作者細(xì)膩的描寫(xiě)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和文字感知能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.理解課文《爬山虎的腳》中作者對(duì)爬山虎腳的細(xì)致描寫(xiě)，體會(huì)其觀察的細(xì)致和表達(dá)的生動(dòng)。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的寫(xiě)作方法，如比喻、擬人等，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。

難點(diǎn)：1.理解作者通過(guò)爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)生命頑強(qiáng)、不屈不撓精神的贊美。2.在小組合作中，能夠有效地運(yùn)用觀察、討論、交流等方式，共同完成對(duì)課文內(nèi)容的理解和表達(dá)。

解決辦法：1.通過(guò)圖片展示、實(shí)物觀察等方式，幫助學(xué)生直觀感受爬山虎的形態(tài)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.通過(guò)教師示范和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。3.設(shè)定小組合作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、討論、交流，培養(yǎng)合作精神和解決問(wèn)題的能力。4.通過(guò)課堂提問(wèn)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合觀察法，通過(guò)實(shí)物展示和圖片分析，幫助學(xué)生直觀理解爬山虎的形態(tài)和特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享觀察心得，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和交流表達(dá)能力。

3.運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)作者的情感，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.互動(dòng)游戲“尋找爬山虎的腳”，在游戲中學(xué)習(xí)課文中的描寫(xiě)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.利用多媒體展示爬山虎的生長(zhǎng)環(huán)境，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（教師）

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于大自然的奇妙生物——爬山虎的課文。請(qǐng)大家先閉上眼睛，想象一下，你看到了怎樣的爬山虎？它的腳是怎樣的？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，我們一起走進(jìn)這篇文章，去探尋爬山虎的秘密。

（學(xué)生）

（翻書(shū)聲，思考）

二、初讀課文，整體感知

（教師）

現(xiàn)在請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意邊讀邊思考：課文主要描寫(xiě)了爬山虎的哪些特點(diǎn)？作者是如何描寫(xiě)爬山虎的腳的？

（學(xué)生）

（自由朗讀，思考）

（教師）

（學(xué)生1）

我發(fā)現(xiàn)課文主要描寫(xiě)了爬山虎的葉子和腳，作者用了很多形容詞，比如“嫩紅”、“細(xì)絲”等。

（教師）

很好，作者用豐富的詞匯描繪了爬山虎的葉子，讓我們感受到了它的美麗。那么，對(duì)于爬山虎的腳，作者是如何描述的呢？

（學(xué)生2）

作者說(shuō)爬山虎的腳是“細(xì)絲”，還比喻成“小動(dòng)物”，我覺(jué)得很有趣。

（教師）

是的，作者通過(guò)比喻和擬人的手法，使爬山虎的腳形象生動(dòng)。接下來(lái)，我們一起找出課文中描寫(xiě)爬山虎腳的部分，仔細(xì)閱讀。

三、精讀課文，深入探究

（教師）

請(qǐng)同學(xué)們找出描寫(xiě)爬山虎腳的段落，我們一起讀一讀，看看作者是如何觀察和描寫(xiě)的。

（學(xué)生）

（找到段落，朗讀）

（教師）

作者在描寫(xiě)爬山虎的腳時(shí)，運(yùn)用了哪些修辭手法？

（學(xué)生3）

作者用了比喻和擬人。

（教師）

非常好。比喻和擬人使爬山虎的腳更加生動(dòng)形象。那么，作者為什么要把爬山虎的腳比作“小動(dòng)物”呢？

（學(xué)生4）

我覺(jué)得是因?yàn)榕郎交⒌哪_像小動(dòng)物一樣，能夠緊緊抓住墻壁，向上爬。

（教師）

是的，爬山虎的腳具有頑強(qiáng)的生命力，它能夠不斷生長(zhǎng)，抓住墻壁，向高處攀登。這體現(xiàn)了爬山虎不屈不撓的精神。

四、互動(dòng)交流，拓展延伸

（教師）

同學(xué)們，爬山虎的精神值得我們學(xué)習(xí)。在我們的生活中，有哪些事物或人具有類(lèi)似的精神呢？

（學(xué)生）

（舉例）

（教師）

很好，生活中有很多值得我們學(xué)習(xí)的精神?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力，以“爬山虎的腳”為主題，寫(xiě)一段話，表達(dá)你對(duì)這種精神的感悟。

（學(xué)生）

（寫(xiě)作）

（教師）

請(qǐng)大家分享你們的寫(xiě)作成果。

（學(xué)生）

（分享）

（教師）

同學(xué)們的寫(xiě)作很精彩，通過(guò)寫(xiě)作，我們更加深刻地理解了爬山虎的精神。下面，我們進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。

五、小結(jié)

（教師）

今天，我們學(xué)習(xí)了《爬山虎的腳》，了解了爬山虎的形態(tài)特點(diǎn)，體會(huì)了作者對(duì)爬山虎的贊美之情。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了爬山虎具有頑強(qiáng)的生命力，它的腳能夠緊緊抓住墻壁，不斷向上攀登。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。希望大家在生活中，也能像爬山虎一樣，勇敢面對(duì)困難，不斷進(jìn)取。

（學(xué)生）

（點(diǎn)頭，表示認(rèn)同）

六、布置作業(yè)

（教師）

今天的作業(yè)是：以“我的理想”為主題，寫(xiě)一篇作文，表達(dá)你對(duì)未來(lái)的憧憬和努力方向。

（學(xué)生）

（點(diǎn)頭，表示明白）

七、課堂總結(jié)

（教師）

今天的課就上到這里，希望大家能夠?qū)⑴郎交⒌木駪?yīng)用到生活中，努力成為一個(gè)有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。下課！六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物的生長(zhǎng)過(guò)程》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了各種植物的生長(zhǎng)過(guò)程，包括爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)，可以讓學(xué)生更深入地了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律。

-《大自然的秘密》：這本書(shū)以生動(dòng)的故事形式，講述了自然界中的各種奇妙現(xiàn)象，包括植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的生存等，有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-《觀察與發(fā)現(xiàn)》：這本書(shū)鼓勵(lì)學(xué)生觀察周?chē)氖澜纾涗涀约旱陌l(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的植物：讓學(xué)生在課后觀察身邊的植物，記錄它們的生長(zhǎng)變化，對(duì)比爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)，加深對(duì)植物生長(zhǎng)規(guī)律的理解。

-植物攝影比賽：組織學(xué)生進(jìn)行植物攝影比賽，鼓勵(lì)他們用鏡頭捕捉植物的美麗瞬間，培養(yǎng)他們的審美能力和攝影技巧。

-植物知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)舉辦植物知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)植物知識(shí)的掌握程度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-植物種植實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生在家中或?qū)W校種植一些簡(jiǎn)單的植物，如多肉植物、草本植物等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的樂(lè)趣。

-制作植物生長(zhǎng)記錄表：讓學(xué)生制作植物生長(zhǎng)記錄表，記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程，包括澆水、施肥、病蟲(chóng)害防治等，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和實(shí)踐能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-植物生長(zhǎng)的五大要素：水、陽(yáng)光、空氣、溫度、土壤，讓學(xué)生了解這些要素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-植物生長(zhǎng)的周期：種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果，讓學(xué)生了解植物生長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程。

-植物分類(lèi)：讓學(xué)生了解植物的分類(lèi)方法，如按形態(tài)、按用途等進(jìn)行分類(lèi)。

-植物與人類(lèi)的關(guān)系：介紹植物在人類(lèi)生活中的作用，如提供食物、藥物、氧氣等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物重要性的認(rèn)識(shí)。

-植物保護(hù)意識(shí)：教育學(xué)生愛(ài)護(hù)植物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，提高他們的環(huán)保意識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-爬山虎的形態(tài)特征：嫩紅的葉子、細(xì)絲般的腳。

-爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)：依靠腳緊緊抓住墻壁向上攀爬。

-作者的觀察角度：細(xì)致觀察爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程，運(yùn)用比喻和擬人手法進(jìn)行描寫(xiě)。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“嫩紅的葉子”：“嫩紅”形容葉子的顏色，表現(xiàn)了爬山虎葉子的生機(jī)和美麗。

-“細(xì)絲般的腳”：“細(xì)絲般”形容腳的形態(tài)，突出了腳的柔韌性和生命力。

-“像小動(dòng)物一樣”：運(yùn)用擬人手法，使爬山虎的腳更具生動(dòng)形象。

-“緊緊抓住墻壁”：描繪了爬山虎腳