1-5的認(rèn)識（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版

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本節(jié)課是人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第一單元“1-5的認(rèn)識”的內(nèi)容。本單元主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)字1-5，并能進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握1-5的書寫和意義，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、符號意識和邏輯推理能力。學(xué)生將通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，增強(qiáng)對數(shù)字1-5的感知和理解，提高運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行簡單運(yùn)算的能力。同時(shí)，通過動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生對數(shù)字的認(rèn)識還處于初步階段，他們可能已經(jīng)掌握了0-10的數(shù)字，但對其意義和順序的理解還不夠深入。他們可能能夠進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)，但對于數(shù)字的加減運(yùn)算還缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)游戲和動(dòng)手操作活動(dòng)特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平處于發(fā)展初期，需要通過直觀、形象的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過觀察和模仿學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手操作和游戲化學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在認(rèn)識1-5時(shí)可能遇到的困難包括對數(shù)字的書寫不規(guī)范、對數(shù)字意義的理解不深刻、以及在進(jìn)行加減運(yùn)算時(shí)容易混淆數(shù)字。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，這些都是需要教師關(guān)注和引導(dǎo)的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.硬件資源：白板或黑板、計(jì)算器、彩色粉筆或白板筆。

2.課程平臺：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、數(shù)字教材或教學(xué)軟件。

3.信息化資源：數(shù)字圖片、音頻和視頻資料，用于展示數(shù)字1-5的圖像和故事。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器）、數(shù)學(xué)游戲卡片、小組合作學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的課題——“1-5的認(rèn)識”。你們對數(shù)字1-5熟悉嗎？請用你們的方式展示一下你們對數(shù)字1-5的了解。

（2）生：展示對數(shù)字1-5的認(rèn)識，如數(shù)數(shù)、寫數(shù)字等。

（3）師：非常好！今天我們就來深入學(xué)習(xí)一下1-5的奧秘。

二、新課學(xué)習(xí)

1.認(rèn)識數(shù)字1-5

（1）師：同學(xué)們，我們先來認(rèn)識數(shù)字1-5。請看大屏幕，老師將依次展示數(shù)字1-5，請大家認(rèn)真觀察。

（2）生：觀察數(shù)字1-5，并嘗試說出它們的形狀。

（3）師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，現(xiàn)在請你們跟著老師一起，用手指著數(shù)字1-5，大聲說出它們的名稱。

（4）生：跟讀數(shù)字1-5的名稱。

（5）師：非常好！現(xiàn)在請你們在紙上寫一寫數(shù)字1-5，注意要寫得規(guī)范、整齊。

（6）生：書寫數(shù)字1-5。

2.數(shù)字1-5的意義

（1）師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了數(shù)字1-5，那么它們分別代表什么呢？

（2）生：自由發(fā)言，說出數(shù)字1-5的意義。

（3）師：同學(xué)們說得很好。數(shù)字1代表一個(gè)物體，數(shù)字2代表兩個(gè)物體，以此類推，數(shù)字5代表五個(gè)物體。

（4）師：為了更好地理解數(shù)字1-5的意義，請同學(xué)們拿出手中的計(jì)數(shù)器，分別放入1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)物品，觀察并感受數(shù)字與物品之間的關(guān)系。

（5）生：動(dòng)手操作，觀察數(shù)字與物品之間的關(guān)系。

（6）師：同學(xué)們，通過剛才的操作，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

（7）生：發(fā)現(xiàn)數(shù)字與物品的數(shù)量相對應(yīng)。

3.數(shù)字1-5的加減運(yùn)算

（1）師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)字1-5的意義，那么它們之間可以進(jìn)行哪些運(yùn)算呢？

（2）生：自由發(fā)言，說出數(shù)字1-5的加減運(yùn)算。

（3）師：同學(xué)們說得很好。接下來，請同學(xué)們拿出計(jì)算器，嘗試進(jìn)行數(shù)字1-5的加減運(yùn)算。

（4）生：使用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)字1-5的加減運(yùn)算。

（5）師：同學(xué)們，在運(yùn)算過程中，你們遇到了哪些困難？

（6）生：自由發(fā)言，說出在運(yùn)算過程中遇到的困難。

（7）師：針對同學(xué)們在運(yùn)算過程中遇到的困難，老師將進(jìn)行講解和示范。

（8）師：首先，我們要注意運(yùn)算順序，先算乘除，后算加減。其次，在運(yùn)算過程中，要注意符號的運(yùn)用。

（9）生：認(rèn)真聽講，理解運(yùn)算順序和符號的運(yùn)用。

（10）師：現(xiàn)在請同學(xué)們再次嘗試進(jìn)行數(shù)字1-5的加減運(yùn)算，并注意運(yùn)算順序和符號的運(yùn)用。

（11）生：再次進(jìn)行數(shù)字1-5的加減運(yùn)算。

三、鞏固練習(xí)

1.完成課后練習(xí)題

（1）師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們完成課后練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識。

（2）生：獨(dú)立完成課后練習(xí)題。

2.小組合作，解決問題

（1）師：請同學(xué)們以小組為單位，共同解決以下問題：

①數(shù)字1-5之間可以進(jìn)行哪些運(yùn)算？

②如何進(jìn)行數(shù)字1-5的加減運(yùn)算？

③如何用數(shù)字1-5表示不同的物品數(shù)量？

（2）生：小組合作，解決問題。

四、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

（1）師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

（2）生：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如數(shù)字1-5的認(rèn)識、意義、加減運(yùn)算等。

2.總結(jié)學(xué)習(xí)方法

（1）師：在今天的課堂上，我們采用了哪些學(xué)習(xí)方法？

（2）生：總結(jié)學(xué)習(xí)方法，如觀察、操作、合作等。

3.布置作業(yè)

（1）師：請同學(xué)們認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

（2）生：認(rèn)真聽講，準(zhǔn)備完成課后作業(yè)。

五、教學(xué)反思

1.教學(xué)效果

（1）師：通過本節(jié)課的教學(xué)，同學(xué)們對數(shù)字1-5的認(rèn)識是否有了更深入的了解？

（2）生：回答問題，表達(dá)對數(shù)字1-5的認(rèn)識。

2.教學(xué)改進(jìn)

（1）師：在今后的教學(xué)中，我們?nèi)绾胃倪M(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量？

（2）生：提出改進(jìn)意見，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、豐富教學(xué)手段等。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)數(shù)歌》：一首簡單易懂的數(shù)數(shù)歌，幫助學(xué)生通過歌曲的形式加深對數(shù)字1-5的印象。

-《數(shù)字的故事》：一本簡單介紹數(shù)字起源和發(fā)展的科普書籍，適合家長和孩子一起閱讀，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：一本結(jié)合日常生活實(shí)例的數(shù)學(xué)書籍，通過圖片和故事介紹數(shù)字在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在家中嘗試用1-5的數(shù)字來記錄自己一天的活動(dòng)，如起床、吃飯、上學(xué)等，培養(yǎng)記錄和統(tǒng)計(jì)的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生和家長一起進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“找數(shù)字”等，通過游戲鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)生活中使用數(shù)字的例子，如電話號碼、車牌號、商品價(jià)格等，增強(qiáng)對數(shù)字實(shí)際意義的理解。

-學(xué)生可以嘗試制作自己的數(shù)字卡片，用彩色筆在卡片上畫出1-5的圖案，并寫下對應(yīng)的數(shù)字，加深對數(shù)字形狀的記憶。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，讓學(xué)生查找關(guān)于數(shù)字1-5的趣味數(shù)學(xué)問題，如“5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果減去1個(gè)蘋果，還剩幾個(gè)蘋果？”等問題，提高邏輯思維能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-數(shù)字1-5的書寫

-數(shù)字1-5的意義

-數(shù)字1-5的加減運(yùn)算

②詳細(xì)闡述：

①數(shù)字1-5的書寫：

-數(shù)字1：一條線

-數(shù)字2：一個(gè)半圓，中間有一點(diǎn)

-數(shù)字3：一橫一豎一撇

-數(shù)字4：一個(gè)圓，中間有一條線

-數(shù)字5：一橫一豎一撇，頂部有一點(diǎn)

②數(shù)字1-5的意義：

-數(shù)字1：表示一個(gè)物體

-數(shù)字2：表示兩個(gè)物體

-數(shù)字3：表示三個(gè)物體

-數(shù)字4：表示四個(gè)物體

-數(shù)字5：表示五個(gè)物體

③數(shù)字1-5的加減運(yùn)算：

-加法：將兩個(gè)數(shù)字相加，得到新的數(shù)字

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