2023一年級數(shù)學(xué)上冊 3 1-5的認(rèn)識和加減法第3課時(shí) 第幾配套說課稿 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊31-5的認(rèn)識和加減法第3課時(shí)第幾配套說課稿新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2023一年級數(shù)學(xué)上冊31-5的認(rèn)識和加減法第3課時(shí)，包括1-5的加減法計(jì)算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了1-5的數(shù)字認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)1-5的加減法計(jì)算。學(xué)生可以通過復(fù)習(xí)已有知識，將數(shù)字與加減法計(jì)算相結(jié)合，提高計(jì)算能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力和應(yīng)用意識。通過學(xué)習(xí)1-5的加減法，學(xué)生能夠發(fā)展數(shù)感和運(yùn)算能力，提高邏輯推理和空間想象能力。同時(shí)，通過實(shí)際問題解決，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的情感態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1-5的加減法計(jì)算

難點(diǎn)：理解加減法算理，正確進(jìn)行進(jìn)位和退位。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過實(shí)物操作、小棒圖等直觀教具，幫助學(xué)生理解加減法的意義，逐步過渡到抽象的計(jì)算過程。

2.難點(diǎn)：通過分層次的教學(xué)，先進(jìn)行不進(jìn)位加法的練習(xí)，再引入進(jìn)位和退位的概念，結(jié)合具體例子講解算理。此外，利用小棒圖等工具，幫助學(xué)生可視化地理解進(jìn)位和退位的過程，加強(qiáng)學(xué)生的空間想象能力。通過反復(fù)練習(xí)和小組合作，讓學(xué)生在解決問題的過程中逐步掌握加減法的計(jì)算方法。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)物教具（小棒、計(jì)數(shù)器）、電子白板、計(jì)算機(jī)。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺、班級微信群。

3.信息化資源：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

4.教學(xué)手段：實(shí)物操作演示、多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一幅描繪日常生活中需要用加減法解決的問題的圖片，如購買物品、分配任務(wù)等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果圖片中的物品數(shù)量發(fā)生變化，應(yīng)該如何計(jì)算？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧：提問學(xué)生是否記得以前學(xué)過的加減法，以及它們是如何幫助我們解決問題的。

4.用時(shí)：5分鐘

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師展示小棒圖，講解1-5的加減法算理，強(qiáng)調(diào)數(shù)位的對應(yīng)關(guān)系。

2.通過小棒圖演示進(jìn)位和退位的計(jì)算過程，讓學(xué)生直觀理解。

3.學(xué)生跟隨教師一起完成幾個(gè)簡單的加減法練習(xí)，教師適時(shí)糾正錯(cuò)誤。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：在進(jìn)行加減法計(jì)算時(shí)，需要注意哪些細(xì)節(jié)？

5.學(xué)生獨(dú)立完成一些基礎(chǔ)題，教師巡視指導(dǎo)。

6.學(xué)生之間互相檢查作業(yè)，教師點(diǎn)評。

7.學(xué)生分享自己的解題思路，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

8.用時(shí)：20分鐘

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)冊，布置一些加減法題目，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的答案，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

4.學(xué)生之間互相檢查作業(yè)，教師點(diǎn)評。

5.用時(shí)：10分鐘

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提出一些與加減法相關(guān)的問題，如：如何快速判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)？

2.學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：加減法在生活中的應(yīng)用有哪些？

4.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)。

5.用時(shí)：5分鐘

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問題，如：如何計(jì)算123+456？

2.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生代表小組發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.教師提出另一個(gè)問題，讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決。

5.用時(shí)：5分鐘

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：加減法計(jì)算在數(shù)學(xué)中的重要性是什么？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)。

3.教師提出一個(gè)問題，要求學(xué)生用加減法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生獨(dú)立完成，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

5.用時(shí)：5分鐘

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)1-5的加減法計(jì)算的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評。

3.教師提出課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學(xué)：加減法的奧秘》

-《從1到5的跳躍：數(shù)學(xué)故事集》

-《數(shù)學(xué)游戲樂園：加減法大挑戰(zhàn)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一些日常生活中的加減法問題，并用所學(xué)知識解決。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同文化中關(guān)于加減法的傳統(tǒng)游戲或謎題，進(jìn)行比較和研究。

-引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，例如，通過設(shè)計(jì)圖案或圖形，使用加減法來計(jì)算顏色或形狀的數(shù)量。

-學(xué)生可以嘗試用計(jì)算機(jī)編程語言編寫簡單的加減法游戲，加深對算法和邏輯的理解。

-提供一些在線數(shù)學(xué)資源，如數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站或教育平臺，讓學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)和探索。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)與加減法相關(guān)的項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡單的計(jì)算器或設(shè)計(jì)一個(gè)加減法學(xué)習(xí)應(yīng)用程序。

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)發(fā)展史的書籍或文章，了解加減法在數(shù)學(xué)歷史上的重要性。

-通過實(shí)驗(yàn)或?qū)嵉乜疾?，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在自然科學(xué)和社會科學(xué)中的應(yīng)用，例如，在建筑設(shè)計(jì)中計(jì)算面積和體積。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)物操作與多媒體教學(xué)相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試使用小棒、計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，讓學(xué)生在直觀操作中理解加減法的概念。同時(shí)，利用電子白板和多媒體課件，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲化教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些與加減法相關(guān)的游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“24點(diǎn)”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度存在較大差異。部分學(xué)生能夠迅速掌握加減法，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試通過提問和小組討論等方式增加課堂互動(dòng)，但實(shí)際效果并不理想。部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.教學(xué)評價(jià)單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和考試成績，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法。針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.為了提高課堂互動(dòng)，我將進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入更多互動(dòng)游戲、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。同時(shí)，我會定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.我將加強(qiáng)與其他教師的交流與合作，共同探討如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，共同為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。

5.我會關(guān)注數(shù)學(xué)教育的前沿動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-加法算式：a+b=c

-減法算式：c-b=a或c-a=b

-進(jìn)位：當(dāng)加法中某一位的和大于等于10時(shí)，向前一位進(jìn)1。

-退位：當(dāng)減法