4 說說我們的學校（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

4說說我們的學校（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課為《道德與法治》三年級上冊“說說我們的學校”這一章節(jié)，主要內容包括了解學校的組成、學校的規(guī)章制度、以及如何與同學和老師友好相處。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生已有的學校生活經驗緊密相連，學生在入學前已有一定的學校生活體驗，本節(jié)課將引導學生回顧和梳理這些經驗，使之系統(tǒng)化、條理化。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的社會適應能力，使學生能夠適應學校環(huán)境，融入集體生活。

2.培養(yǎng)學生的法治意識，使學生了解學校規(guī)章制度，學會遵守和維護。

3.培養(yǎng)學生的合作與溝通能力，使學生學會與同學和老師友好相處，形成良好的班級氛圍。

4.增強學生的自我認知，使學生認識到自己在學校中的角色和責任，樹立正確的價值觀。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生對學校生活已有初步了解，他們可能已經熟悉學校的布局、常見的設施和老師同學。在道德與法治方面，他們可能了解一些基本的禮貌用語和人際交往的簡單規(guī)則。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們具備一定的觀察和表達能力，喜歡通過互動和實踐活動來學習。學習風格上，他們可能更傾向于通過視覺和聽覺信息進行學習，如觀看圖片、聽故事等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對學校生活規(guī)則理解不夠深入，難以適應集體生活的紀律約束。此外，學生在表達自己觀點和感受時可能存在一定的困難，尤其是在與同學和老師溝通時。此外，由于年齡特點，學生可能在情緒管理和自我控制方面遇到挑戰(zhàn)，需要教師引導和幫助。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解學校的組成和規(guī)章制度，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同場景，如課堂紀律、同學間的友好交往等，提高學生的實踐能力。

3.利用多媒體展示學校的圖片和視頻，增強學生的視覺體驗，激發(fā)學習興趣。

4.開展小組合作學習，讓學生在小組內分享對學校的認識和感受，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的學校嗎？它對我們的生活有什么意義？”

展示一些關于學校的圖片或視頻片段，如學校的建筑、操場、教室等，讓學生初步感受學校的魅力或特點。

簡短介紹學校的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學校基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解學校的定義，包括其主要組成元素，如教室、操場、圖書館等。

詳細介紹學校的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校案例進行分析，如學校組織的運動會、文化節(jié)、環(huán)?；顒拥取?/p>

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校活動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對學生的成長和發(fā)展的影響，以及學校如何通過這些活動培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校生活相關的主題進行深入討論，如“如何與同學友好相處”、“如何遵守學校紀律”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調學校的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括學校的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調學校在學生生活中的價值和作用，鼓勵學生珍惜學校時光，積極參與學?；顒?。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于學校生活的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中觀察和體驗學校生活的點滴。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確理解并描述學校的基本概念、組成部分和功能，如學校的組織結構、教育目標、校園設施等。

2.觀念形成：學生樹立了正確的學校觀念，認識到學校是學習知識、培養(yǎng)能力、塑造品格的重要場所，能夠認識到學校生活對學生成長的重要性。

3.能力提升：通過角色扮演、小組討論等活動，學生的合作能力和溝通能力得到顯著提升。他們在與同伴交流中學會了傾聽、表達和尊重他人意見。

4.行為養(yǎng)成：學生在學習過程中，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范，如遵守學校紀律、尊重師長、關愛同學等。

5.情感態(tài)度：學生對學校生活充滿熱情，愿意積極參與學校組織的各項活動，培養(yǎng)了集體榮譽感和責任感。

6.問題解決：學生能夠運用所學知識，分析學校生活中遇到的問題，如如何與同學友好相處、如何處理校園糾紛等，并提出合理的解決方案。

7.創(chuàng)新思維：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生充分發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

8.自我認知：學生通過學習，認識到自己在學校中的角色和責任，明確了自身發(fā)展方向，增強了自信心。

9.家校溝通：學生能夠與家長分享學校生活的點滴，增進家校之間的溝通與理解，共同促進學生的全面發(fā)展。

10.社會責任感：學生了解到學校是社會的組成部分，學校生活與社會生活緊密相連，培養(yǎng)了學生的社會責任感。板書設計①學校的定義與重要性

-學校是什么

-學校在生活中的作用

-學校教育對學生的影響

②學校的組成部分

-教室

-操場

-圖書館

-實驗室

-辦公室

③學校的功能與任務

-教育教學

-培養(yǎng)學生綜合素質

-促進學生全面發(fā)展

④學校規(guī)章制度

-學生活動規(guī)范

-教師教學規(guī)范

-校園安全規(guī)范

⑤學校與學生的關系

-學生在學校中的角色

-學生與同學、老師的關系