魯教版歷史七年級下冊《鋼鐵長城》聽課評課記錄

魯教版歷史七年級下冊《鋼鐵長城》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：魯教版歷史七年級下冊《鋼鐵長城》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，以及相關(guān)的歷史文物圖片，使學(xué)生能夠更直觀地了解鋼鐵長城的歷史背景和建筑特點。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師以一段生動的歷史故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引發(fā)了對鋼鐵長城的好奇心。

（2）展開階段：教師運用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，詳細介紹了鋼鐵長城的歷史背景、建筑特點和文化價值。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問題并分享了各自的觀點。

（3）結(jié)束階段：教師對本次課程進行了總結(jié)，強調(diào)了鋼鐵長城在中國歷史中的重要地位。布置了一道相關(guān)的歷史作業(yè)，要求學(xué)生進一步深入研究。

3.師生互動：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，教師積極引導(dǎo)學(xué)生思考和提問，學(xué)生也積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教師的講解節(jié)奏，積極思考和參與討論。學(xué)生之間也展現(xiàn)了良好的合作學(xué)習(xí)情況，互相交流和分享觀點。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律進行了有效的管理，學(xué)生能夠保持安靜并專注于課堂內(nèi)容。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具和圖片，使學(xué)生能夠更直觀地了解鋼鐵長城的歷史背景和建筑特點。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張華教師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解鋼鐵長城的歷史背景、建筑特點和文化價值，并能夠理解其在中國的歷史中的重要地位。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和參與度，可以發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達到了這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對鋼鐵長城有了更深入的理解，并能夠表達自己的觀點。

2.知識掌握：

學(xué)生對鋼鐵長城的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠回答關(guān)于鋼鐵長城的歷史背景、建筑特點和文化價值的問題，并能夠分享自己的觀點。此外，學(xué)生也能夠在討論中展示出對相關(guān)技能的掌握，如分析問題、表達觀點等。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅局限于知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過學(xué)習(xí)鋼鐵長城的歷史背景和文化價值，學(xué)生能夠感受到中國古代文明的偉大，增強對國家歷史的自豪感。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生思考鋼鐵長城對現(xiàn)代社會的啟示，如團結(jié)合作、堅韌不拔等品質(zhì)，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對教學(xué)內(nèi)容進行了深入的準(zhǔn)備，教學(xué)過程得當(dāng)，師生互動積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，使學(xué)生能夠積極參與討論，并提出自己的觀點。此外，教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的有效利用，使教學(xué)更加生動有趣。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)內(nèi)容。其次，教師可以進一步豐富教學(xué)資源，如引入更多的歷史文物圖片和視頻資料，增強學(xué)生的直觀感受。此外，教師可以鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，如安排一些相關(guān)的課后閱讀和實踐活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和研究能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議進行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議