20《“精彩極了”和“糟糕透了”》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

20《“精彩極了”和“糟糕透了”》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）20《“精彩極了”和“糟糕透了”》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《“精彩極了”和“糟糕透了”》

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文，學(xué)生能夠理解親情、鼓勵與批評的辯證關(guān)系，提升語言表達(dá)能力；同時，通過分析作者情感，引導(dǎo)學(xué)生體會不同觀點的價值，培養(yǎng)批判性思維和多元視角。此外，課程還注重激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們在現(xiàn)實生活中學(xué)會欣賞與鼓勵他人。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已具備一定的閱讀理解能力，能夠識別文章中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)。他們在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過類似的家庭關(guān)系、親情主題的課文，對情感表達(dá)和人物心理描寫有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對文學(xué)作品普遍感興趣，喜歡通過閱讀來感受故事情節(jié)和人物情感。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式提高語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立閱讀，而另一部分學(xué)生則更喜歡小組討論和互動學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》這類情感細(xì)膩的課文時，學(xué)生可能難以深入理解人物復(fù)雜的情感變化。此外，對于不同觀點的理解和接受，一些學(xué)生可能存在困惑，難以把握作者想要傳達(dá)的深層含義。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注這些潛在困難，通過引導(dǎo)和啟發(fā)幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《“精彩極了”和“糟糕透了”》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、家庭關(guān)系圖表以及相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解親情和鼓勵的意義。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便簽紙和彩筆，以便學(xué)生在小組討論中記錄觀點和感受。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段溫馨的家庭生活片段，引導(dǎo)學(xué)生分享自己在家庭中的美好時光，激發(fā)學(xué)生對家庭情感的共鳴。

（2）教師簡要介紹課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者和背景，引起學(xué)生對課文的好奇心。

（3）提問：你們認(rèn)為家庭中的親情是怎樣的？鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，為接下來的課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

（1）閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者在文中表達(dá)的情感和觀點。

（2）分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解文章主旨。

（3）小組討論：作者在文中如何表達(dá)對母親的感激之情？其他家庭成員又有哪些不同的情感表達(dá)？

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)親情、鼓勵與批評的辯證關(guān)系，強調(diào)家庭成員間相互理解、尊重的重要性。

（5）通過圖片、視頻等多媒體資源，展示不同文化背景下家庭關(guān)系的表現(xiàn)，拓寬學(xué)生的視野。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組，每組選取一個家庭場景，用課文中的句子進(jìn)行角色扮演，展示家庭成員間的情感交流。

（2）教師點評，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)角色扮演中的亮點和不足，共同提高表演技巧。

（3）學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于家庭情感的短文，分享自己對親情的理解和感悟。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)親情、鼓勵與批評的辯證關(guān)系。

（2）強調(diào)家庭成員間相互理解、尊重的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注親情，傳遞正能量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）學(xué)生課后閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》全文，深入理解作者的情感和觀點。

（2）思考：在家庭生活中，自己是如何表達(dá)對家人的感激之情的？嘗試用文字記錄下來，下周課堂分享。

（3）提醒學(xué)生關(guān)注家庭關(guān)系，學(xué)會在親情中成長，關(guān)愛家人。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親情主題文學(xué)作品：《愛的教育》、《小王子》等，通過閱讀這些作品，學(xué)生可以進(jìn)一步了解不同文化背景下家庭關(guān)系的表達(dá)方式。

-家庭關(guān)系心理學(xué)研究：介紹一些關(guān)于家庭關(guān)系和親子溝通的心理學(xué)研究成果，如家庭系統(tǒng)理論、親子溝通模型等，幫助學(xué)生從科學(xué)的角度理解家庭關(guān)系。

-家庭影像資料：收集一些家庭生活的視頻或圖片，如家庭聚會、節(jié)日慶祝等，通過直觀的影像資料，讓學(xué)生感受家庭的溫暖和親情的力量。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生課后閱讀上述推薦的親情主題文學(xué)作品，撰寫讀書筆記，分享閱讀心得，深化對家庭情感的理解。

-實踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行家庭采訪，了解家庭成員間的互動模式，記錄下家庭中的溫馨瞬間，以此為契機，增強家庭溝通。

-角色扮演：利用家庭影像資料，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活中的不同場景，通過扮演不同的角色，體驗和理解家庭成員的感受。

-親子溝通技巧：結(jié)合心理學(xué)研究成果，設(shè)計一系列親子溝通的練習(xí)活動，如“你說我聽”、“情感表達(dá)卡”等，幫助學(xué)生提升與父母溝通的能力。

-家庭關(guān)系日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己與家庭成員的互動，包括正面和負(fù)面的情感體驗，通過日記的形式，反思家庭關(guān)系，促進(jìn)自我成長。

-家庭主題作文：鼓勵學(xué)生以家庭為主題，撰寫一篇作文，可以是家庭故事的講述，也可以是家庭情感的抒發(fā)，通過寫作，深化對家庭的認(rèn)識。

-家庭關(guān)系討論會：組織學(xué)生開展家庭關(guān)系討論會，邀請家長參與，共同探討家庭教育的困惑和挑戰(zhàn)，促進(jìn)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家庭親情的重要性

-鼓勵與批評的辯證關(guān)系

-情感表達(dá)的多樣性

②重點詞：

-精彩極了

-糟糕透了

-感激

-鼓