浣溪沙蘇軾聽評課記錄

浣溪沙蘇軾聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇軾《浣溪沙》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和重難點(diǎn)都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過介紹蘇軾的生平背景，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課《浣溪沙》。這種方式效果良好，有助于學(xué)生更好地理解詩詞內(nèi)容。

展開階段，張華老師采用了講授、討論和分組朗讀等多種教學(xué)方法。在講授過程中，老師語言生動、富有感染力，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩詞的意境。討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分組朗讀，進(jìn)一步感受詩詞的韻律美。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了詩詞中的意境和情感。同時，布置了相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生背誦《浣溪沙》并撰寫心得體會。

3.師生互動

師生交流頻率較高，張華老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂互動效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，課堂氛圍融洽。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得課堂更加生動有趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師針對《浣溪沙》這首詩詞，設(shè)定了理解詩詞內(nèi)容、體會詩詞意境、欣賞詩詞韻律等學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對詩詞內(nèi)容有了較好的理解和感悟。

2.知識掌握

學(xué)生對《浣溪沙》這首詩詞的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。通過對詩詞的深入講解和分析，學(xué)生對蘇軾的生平背景、詩詞的創(chuàng)作背景等有了較為全面的了解。在技能掌握方面，學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦詩詞，對詩詞的韻律和節(jié)奏有了較好的把握。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)，不僅使學(xué)生掌握了《浣溪沙》這首詩詞的知識，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師通過講解蘇軾的人生經(jīng)歷和詩詞創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生感受蘇軾的豪放情懷和對生活的熱愛。課堂上，學(xué)生們的情感態(tài)度積極，對詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出對文學(xué)的熱愛和對美的追求。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象良好。張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，教學(xué)方法靈活多樣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，張華老師注重師生互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張華老師進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注，對課堂上學(xué)生的反饋要及時回應(yīng)和引導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。

（2）在課堂管理方面，建議張華老師加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的把控，確保課堂秩序，使教學(xué)過程更加順暢。

（3）在教學(xué)資源利用方面，建議張華老師進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如適當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)軟件等，提高課堂教學(xué)的趣味性和互動性。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期語文教研活動，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，提升教師的教學(xué)能力。

（