人教版地理八年級上冊《東西干濕差異顯著》聽課評課記錄

人教版地理八年級上冊《東西干濕差異顯著》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：東西干濕差異顯著

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地圖、多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過展示我國地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察東西方向的干濕差異，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，教師采用講授和討論相結(jié)合的方式，詳細講解東西干濕差異的形成原因，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

結(jié)束階段，教師對本次課程內(nèi)容進行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問環(huán)節(jié)學(xué)生積極參與，能夠主動回答問題。教師對學(xué)生的回答給予及時反饋，鼓勵學(xué)生思考和表達。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間能夠進行有效的合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。教師對課堂時間分配合理，能夠控制課堂節(jié)奏，使課堂秩序井然。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示地圖、視頻等資料，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。同時，教師在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能夠了解到本節(jié)課需要掌握的知識點。在課程結(jié)束后，學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對東西干濕差異顯著的概念、成因和影響有一定的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。通過教師的講解和學(xué)生的討論，學(xué)生能夠理解東西干濕差異的概念，并記住其形成原因和影響。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運用所學(xué)知識分析實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和環(huán)保意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)東西干濕差異的同時，認識到環(huán)境保護的重要性。通過課堂討論和實踐活動，學(xué)生能夠積極參與，表現(xiàn)出對地理學(xué)科的興趣和熱情。同時，教師鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和批判性思維能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，對課程內(nèi)容的掌握程度深，教學(xué)設(shè)計合理，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，結(jié)合地圖、視頻等資源，使課堂教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂上的講授時間略長，建議適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互動討論時間，以提高學(xué)生的參與度和積極性。其次，雖然教師使用了多媒體教學(xué)技術(shù)，但可以進一步優(yōu)化教學(xué)資源，例如引入更多的實際案例分析，使學(xué)生能夠更好地將理論知識應(yīng)用于實際情境中。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采取了改進措施，以及這些措施對教學(xué)效果的影響。同時，我將與教師進行交流，