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聽評記錄評課模板圖片一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：平面幾何

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)實(shí)際生活中的幾何問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師采用了講授和互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等方式深入理解平面幾何的概念。在結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評。學(xué)生參與度高，積極回答問題，表現(xiàn)出對幾何學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極性和專注度較高。在同桌之間的合作學(xué)習(xí)中，同學(xué)們能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍融洽。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳達(dá)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師在課堂上有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過幾何畫板等軟件直觀地展示了平面幾何的圖形和變換，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)平面幾何的基本知識和技能目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對平面幾何的概念和性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對平面幾何的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠熟練地運(yùn)用基本概念和定理解決相關(guān)問題，并能夠通過合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作加深對知識點(diǎn)的理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力，通過引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，能夠主動參與討論和解決問題。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。張教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好。學(xué)生對平面幾何的知識點(diǎn)有了較好的理解和掌握，并且在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。建議張教師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高教學(xué)的針對性和有效性，進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)知識和良好的教學(xué)能力，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)平面幾何知識。師生互動頻繁且高質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。此外，張教師對課堂紀(jì)律的把控和時(shí)間分配也做得較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。其次，課堂上的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)可以增加學(xué)生的互動性和參與度，使他們更加深入地理解平面幾何的概念。最后，張教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行差異化教學(xué)，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)對張教師的課堂進(jìn)行持續(xù)聽課。通過觀察和評估，了解教師是否根據(jù)改進(jìn)建議調(diào)整了教學(xué)方法和策略，并進(jìn)一步提供針對