人教版七年級(jí)地理上冊(cè)：3.4《世界的氣候》聽(tīng)課評(píng)課記錄

人教版七年級(jí)地理上冊(cè)：3.4《世界的氣候》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月2日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版七年級(jí)地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.4《世界的氣候》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解世界的氣候。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張華教師通過(guò)展示世界氣候分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張華教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，深入理解各種氣候類型的成因和特點(diǎn)。同時(shí)，教師還設(shè)計(jì)了一些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，更好地理解氣候知識(shí)。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、實(shí)驗(yàn)操作等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在教學(xué)前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生對(duì)世界氣候的基本概念的理解、氣候類型的識(shí)別以及氣候形成的原因等。通過(guò)課后訪談和作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期目標(biāo)，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)明確且適切。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)于世界氣候的基本概念、不同氣候類型的特點(diǎn)和分布、以及氣候形成的地理原因等知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在課后測(cè)試中，學(xué)生的平均正確率達(dá)到了85%，表明他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過(guò)程中不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的地理興趣和環(huán)保意識(shí)。通過(guò)案例分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化對(duì)環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。課后，學(xué)生普遍反映對(duì)氣候變化有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更積極的態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度很高，教學(xué)設(shè)計(jì)清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且有效，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在講授氣候形成的原因時(shí)，可以增加一些具體的地理實(shí)例，以便學(xué)生更好地理解。其次，教師在小組討論環(huán)節(jié)可以更加引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論的質(zhì)量。最后，可以適當(dāng)增加一些戶外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中感受氣候變化的影響。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為有必要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議學(xué)?？梢詾閺埲A教師提供一些專業(yè)培訓(xùn)，如教學(xué)方法、課堂管理等。同時(shí)，學(xué)校也可以一些