部編人教版九年級歷史下冊第10課《凡爾賽公約》和《九國公約》聽課評課記錄

部編人教版九年級歷史下冊第10課《凡爾賽公約》和《九國公約》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第10課《凡爾賽公約》和《九國公約》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容、教學(xué)目標和重難點都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、多媒體課件和相關(guān)的的歷史資料。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示凡爾賽公約和九國公約的簽字照片，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。在展開階段，教師采用了講授法和比較法，詳細介紹了兩個公約的背景、內(nèi)容和影響。在結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

教師注重與學(xué)生的互動，提問環(huán)節(jié)學(xué)生積極回答，教師給予及時的反饋和評價。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度高。課堂上學(xué)生認真聽講，主動參與討論和實驗。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，組內(nèi)討論積極。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生遵守紀律，教師對課堂節(jié)奏控制得當。時間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用多媒體課件和互聯(lián)網(wǎng)資源，展示了歷史資料和圖片，增強了教學(xué)的生動性和直觀性?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本課時的教學(xué)目標明確且適切，教師在課前已經(jīng)對學(xué)生提出了學(xué)習(xí)要求。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對《凡爾賽公約》和《九國公約》的相關(guān)知識有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對兩個公約的背景、內(nèi)容和影響有了清晰的認識，對相關(guān)知識點的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生對關(guān)鍵信息的把握準確，對公約的簽訂背景、過程和結(jié)果都能夠進行準確的描述。同時，學(xué)生對歷史分析方法的掌握也有所提高，能夠運用比較法對兩個公約進行簡單的比較和分析。

3.情感態(tài)度價值觀

本課時的教學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，還注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生認識到公約的重要性，以及其對國際秩序和國家利益的影響。通過對歷史事件的深入了解，學(xué)生能夠更加珍視和平、尊重合作，培養(yǎng)正確的價值觀。同時，教師鼓勵學(xué)生思考歷史事件的現(xiàn)實意義，引導(dǎo)學(xué)生將歷史與現(xiàn)實聯(lián)系起來，思考如何運用歷史智慧解決現(xiàn)實問題，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是授課教師準備充分，教學(xué)內(nèi)容充實，教學(xué)方法得當。教師對教材內(nèi)容的掌握度高，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點在于教師對學(xué)生的積極引導(dǎo)和課堂互動的重視，使得學(xué)生能夠充分參與到課堂討論中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的語言表達可以更加簡潔明了，避免重復(fù)，以提高課堂效率。其次，教師可以更多地鼓勵學(xué)生主動提問，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。最后，教師在布置作業(yè)時可以更加注重作業(yè)的質(zhì)量，布置一些具有挑戰(zhàn)性和實踐性的作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過跟進，可以了解教師是否根據(jù)建議進行