人教部編版歷史七年級下冊第10課 《蒙古族的興起與元朝的建立》 聽課評課記錄4

人教部編版歷史七年級下冊：：第10課《蒙古族的興起與元朝的建立》聽課評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第10課《蒙古族的興起與元朝的建立》

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

張老師教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體等資源豐富，為課堂的順利進(jìn)行提供了保障。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過播放蒙古族興起的相關(guān)視頻資料，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在掌握知識的同時，提高了歷史思維能力。在結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高。在課堂上，張老師鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表見解，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

5.課堂管理

張老師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂氛圍融洽。時間分配方面，張老師合理安排了各個環(huán)節(jié)，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使課堂更加生動有趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對蒙古族興起與元朝建立的歷史背景、過程和意義有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對相關(guān)知識點進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)。對于蒙古族興起與元朝建立的關(guān)鍵事件、人物和時間等，學(xué)生的理解和記憶情況良好。此外，學(xué)生還能夠運用所學(xué)知識分析歷史問題，體現(xiàn)了對技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，張老師注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過講解蒙古族和元朝的歷史，學(xué)生們體會到了民族融合、國家統(tǒng)一的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷。同時，張老師還引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取智慧，樹立正確的人生觀和價值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是張老師對歷史知識的深入講解和生動呈現(xiàn)，使學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，提高了歷史思維能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。此外，在教學(xué)資源利用方面，可以更多引入多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段，提高課堂的趣味性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師在實施改進(jìn)措施后的教學(xué)表現(xiàn)。同時，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：組織教師培訓(xùn)，