2025年小學(xué)語文教師招聘考試專業(yè)知識模擬試題及答案(共六套)

2025年小學(xué)語文教師招聘考試專業(yè)知識全真模擬試

題及答案（共六套）

2025年小學(xué)語文教師招聘考試專業(yè)知識全真模擬試題及答案（一）

第一部分教育理論與實踐

一、單項選擇題（每小題1分，共4分）

1.教師以默讀和朗讀的方式傳授知識和技能的方法是（）。

A.閱讀法

B.講授法

C.議論法

D.練習(xí)法

2.優(yōu)秀的散文總是在描繪客觀事物之中融注作者的（），從而構(gòu)成情景交融的藝

術(shù)境界。

A.主觀想象

B.綜合評估

C.主觀情感

D.客觀分析

3.對學(xué)生的語文水平進行整體測試評定的考試是（）。

A.隨時測試

B.綜合測試

C.階段測試

D.選拔測試

4.口語交際活動的特點主要有制約性、（）、敏捷性、適應(yīng)性、靈活性和通俗性。

A.瞬逝性

B.靈敏性

C.流動性

D.實踐性

二、名詞解釋（每小題2分，共4分）

1.義務(wù)教育

2.語言得體

三、簡答題（5分）

在教學(xué)中如何落實“閱讀是學(xué)生的個性化行為”這一基本理念？

第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識

一、積累運用（17分）

（一）填空題（5分）

1.當你流連祖國的名山大川，chdngydng（）在故鄉(xiāng)的小橋流水旁；當你放

眼f?nfan

（）的社會，關(guān)注多彩的人生時；當你走近燦爛的文學(xué)名著，tdozui（）在精

彩的影視作品里……你觀察，你思考，你體驗，你欣賞。語文就像那春雨，zir

un（）著我們的心田。生活中處處有語文，時時可以學(xué)語文，生活就是一本大

寫的“語文書”?。?分）

2.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的書，是小時候媽媽講給他的許多動人的

故事。

（3）新上任的檢察長衣著,其貌不揚，但臉上剛毅的神色似乎在告訴人們

些什么。

A.流傳悠遠幽遠儉樸B.留傳幽遠悠遠簡樸

C.留傳悠遠幽遠儉樸D.流傳幽遠悠遠簡樸

（三）默寫題（每空1分，共5分）

1.運用修辭，能使詩句靈動、表意雋永?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，"，

巧用比喻，

為寒冷的邊塞增添了無限春意；“烽火連三月，"，運用夸張，表達

了杜甫

對家人的強烈思念：“落紅不是無情物，"，運用擬人使落花有情，

表現(xiàn)了

它無私奉獻的精神。

2.站在江邊，微風(fēng)輕拂。江水浩渺，波平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面上,

恰似王灣《次北固山下》中的美景。

（四）判斷題（每小題1分，共5分）

1.“脈脈含情”中前兩個字讀“mQimei"。（）

2.“大漠沙如雪，燕山月似鉤”是比喻句。（）

3.“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的詞作者是辛棄疾。（）

4.《江雪》的作者是柳宗元，此時描寫的是冬景，表達的是寒冷孤寂的意境。

（）

5.“拘束”的近義詞是“約束”。（）

二、科技文閱讀（10分）

閱讀下面的科技義.然后完成問題。

氣候變暖極端天氣頻發(fā)

①近幾年的暖冬.使人們產(chǎn)生錯覺，認為氣候變暖就是溫度上升、天氣越來越暖

和。對此，氣候?qū)＜医忉屨f，氣候變暖是大趨勢，但不意味著寒冷不再，氣候變

暖更會導(dǎo)致暴風(fēng)雪、寒流、暴雨、熱浪、干旱等極端天氣事件頻發(fā)。

②寒冷肆虐是全球變暖大背景下天氣異常的表現(xiàn)。世界氣象組織專家?guī)祚R爾.科

利表示，氣候變暖帶來的不僅僅是反常的暖冬，還會導(dǎo)致嚴寒、夏季高溫，海平

面上升、島國消失，南北極地冰川消融等極端天氣事件。

③由于全球變暖.過去20年里自然災(zāi)害增加了3倍多?？评f，上世紀80年代

初期，全球平均每年發(fā)生120起自然災(zāi)害，現(xiàn)在已增至每年500起，受災(zāi)人數(shù)增

加了68%。1985至1994年間，全球平均每年受災(zāi)人口為1.74億；而1995至

2006年間，平均每年受災(zāi)人口增至2.54億。

④世界范圍內(nèi)極端天氣也頻發(fā)。中國氣象局局長鄭國光指出，大氣環(huán)流異常和拉

尼娜事件是造成中國南方氣象災(zāi)害的王要原因。

⑤在全球氣候持續(xù)變暖的背景下，世界范圍內(nèi)極端天氣氣候事件也頻發(fā)：今年1

月29日至：31日，一場罕見的暴風(fēng)雪襲擊了素以氣候溫暖著稱的地中海東部的

中東國家，敘利亞和黎巴嫩，交界處積雪厚度超過1米。1月8日，伊朗遭到十

多年來最大降雪影響。1月中旬，阿富汗書續(xù)降雪并引發(fā)雪災(zāi)。一些地區(qū)積，擎

深達2米。暴風(fēng)雪也襲擊了美國中西部以及加拿大東部地區(qū)，部分機場關(guān)閉、公

路交通癱瘓。

⑥氣候變暖并不代表氣溫不斷攀升。國氣候中心高級工程師艾婉秀說，氣候變諼

并不代表氣溫不斷攀升，冬天就越來越暖和?！芭笔钦麄€冬季氣溫的平均概

念，“暖冬”也可能出現(xiàn)大幅度降溫等天氣起伏的現(xiàn)象。氣候變化是逐步的，但

極端天氣氣候事件的影響卻是突然。

⑦今冬氣候仍屬正常偏暖。國家氣候中心首席科學(xué)家張稱意說，盡管今冬雨雪天

氣非常多，但是從大趨勢來講.今年仍然屬一個暖冬，總體來看，我認為暴雪

與氣候變化是有關(guān)系的。在氣候變化的影響下，大氣中的水汽含量增加了。水

汽含量增加以后，肯定在某一個時刻要降下來。在這一過程中必然與天氣發(fā)生聯(lián)

系。氣候變暖是長期的，即使是今年冬天溫度有所下降，可能還是偏暖狀況，目

前的預(yù)測值顯示，今年仍然是偏暖的年份。

（選自《科技文摘報》，2008年，有史動）

1.從文中看，氣候變暖會導(dǎo)致哪些極端天氣事件頻發(fā)？（2分）

2.第③段中的畫線句子運用了什么說明方法?有什么作用？（3分）

3.第④段中“大氣環(huán)流異常和‘拉尼娜’事件是造成中國南方氣象災(zāi)害的主要

原因”句中“主要”一詞能否刪掉?為什么（3分）

4.概括第⑤段說明的主要內(nèi)容。（1分）

5.本文的說明順序是（1分）

三、文言文閱讀（10分）

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）。（2分）

A.霸跟從光武渡過黃河之后，當初跟他一起投靠光武的幾十個賓客，都漸漸離

去了，只有他矢志不移，因此光武對王霸感慨道：“真是疾風(fēng)知勁草！”

B.王霸與馬武一起討伐周建。馬武沒有傾力應(yīng)戰(zhàn)，被蘇茂、周建打敗，馬武的軍

隊奔逃到王霸的菅壘，大聲呼救，王霸沒有立即出兵救援

C.王霸手下將士爭相要求出戰(zhàn)，甚至幾十名壯士斷發(fā)請戰(zhàn)，此時王霸認為賊兵

精銳，人數(shù)眾多，而馬武又過于依賴王霸，出兵容易失敗，王霸沒有出兵

D.王霸對光武帝一片忠心，對將士們撫愛有加；他作戰(zhàn)勇猛，機智沉穩(wěn)；一生

戰(zhàn)功顯赫，屢受封賞

4.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）以霸曉兵愛士，可獨任，拜為偏將軍

（2）如此，茂眾疲勞，吾承其弊，乃可克也。

（3）今閉營休士，所謂不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。

四、古詩詞鑒賞（10分）

閱讀下面這首詩，然后回答問題。

劍門道中遇微雨

（宋）陸游

衣上征塵雜酒痕，遠游無處不銷魂。

此身合是詩人未？細雨騎驢入劍門。

注：作者從抗金前線的南鄭調(diào)回后方的成都，遮中寫下了這首詩。

1.聯(lián)系注釋，可以看出第一句中“征塵”和“酒痕”分別有什么含義？（3分）

2.第三句是一個問句，第四句是如何回應(yīng)的？從中可以看出詩人什么思想感

情？（3分）

3.最后兩句在感情的表達上有什么特點？該詩的整體風(fēng)格是怎樣的？（4分）

五、現(xiàn)代文閱讀（10分）

歸帆

我看過太湖上的歸帆，也看過東海上的歸帆。

夕陽把水面映得通紅，把天空也染成萬道彩霞。一會兒，黃昏的紗幕就輕輕地落

在水面上。就在這當兒，水天相接處出現(xiàn)了一只帆影，接著又是一只……不多久,

整個船隊都出現(xiàn)了，它們散散落落地駛回港口，仿佛一隊出征的戰(zhàn)士，唱著凱歌

整隊回營，帶著滿艙的戰(zhàn)利品。

但這只是在岸上看到的遠處的景象，等到這些船只快靠碼頭，船老大準備向岸上

拋纜繩的時候，情形便不一樣了有的船上喜笑顏開，熱火朝天，小伙子們打鬧著,

嬉笑著，隔著水同岸上的人大聲地打招呼，問村里今天有些什么事，廣播有些什

么重要新聞，也幫故意說些無關(guān)緊要的話。這樣的船，不用問，就能斷定今天的

成績很好，超額完成了生產(chǎn)指標，說不定還網(wǎng)住了幾條少見的大魚。有的船，幾

乎是垂頭喪氣、悄悄地溜回來的。船老大一面不諄地抽著旱煙，一面望著水面沉

思，平時愛打鬧的小伙子，像泄了氣的皮球，悶聲不響地蹲在甲板上，岸上的人

同他們打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑著嚷了一句：“嗨!今天倒霉，別說

了！”這樣的船總是由于某種原因，今天沒有完成任務(wù)。雖說漁家的生產(chǎn)并不在

乎一天的得失，但是沒有完成自己定的指標，人們總不會有好的情緒。對集體、

對生產(chǎn)的責(zé)任感，在糾纏著、沖擊著他們。

沉沉夜暮籠罩著每個魚家的笑語和沉思，無論是哪條船上的人們，都休息了，積

緒力量準備迎接新的戰(zhàn)斗。對于明天的信念，人們總是相同的。既使暫時泄了氣,

在明天早晨出海的時候，也一定會抖擻精神，重新鼓起勁兒來。

1.聯(lián)系上下文，理解加點的詞，再解釋詞語。（2分）

喜笑顏開：___________________

垂頭喪氣：____________________

2.劃出文末一段中的四個錯別字，并把改正過來的字依次寫在橫線上。（2分）

3.本文是按照怎樣的順序記敘“歸帆”的景象的?從文章的哪些語句可以看出

來？（2分）

4.第3自然段在文章中起什么作用？（2分）

5.“對于明天的信念，人們總是相同的。”“明天的信念”指的是什么？（2分）

六、寫作（30分）

在前行的道路上，有的人彷徨等待，依賴別人；有的人悠哉慢行，順其自然；有

的人自我激勵，奮力奔跑在一次次成功與失敗中，會明白自己跑起來有多么

重要。

請以“讓自己跑起來”為題作文。

要求：（1）文體自定（詩歌除外）；

（2）思想健康，寫出真情實感；

（3）不少于600字。

【答案解析】

第一部分教育理論與實踐

一、單項選擇題

1.A［解析］教師以默讀和朗讀的方式傳授知識和技能的方法是閱讀法。

2.C［解析］略

3.B［解析］對學(xué)生的語丈水平進行整體測試評定的考試是綜合測試。

4.A［解析］口語交際活動的特點主要有制約性、瞬逝性、敏捷性、適應(yīng)性、靈活

性和通俗性。

二、名詞解釋

1.義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必

須予以保障的公益性事業(yè)。

2.語言得體就是根據(jù)語境條件使用語言，即根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境

（語言交

際的各種情境條件，如時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出

的情感色彩等），選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。

三、簡答題

閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生

在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感

熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。

第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識

一、積累運用

（一）填空題

1.徜徉紛繁陶醉滋潤

2.儒春秋思想教育

3.幾處早鶯爭暖樹

（二）選擇題

B［解析］“流傳”是“事跡、作品等傳下來或傳播開”的意思；“留傳”是“遺

留給后代”的意思?！坝七h”指“離現(xiàn)在時間長或距離大”；“幽遠”是“幽深”

的意思?！昂啒恪眰?cè)重“簡單”，“儉樸”側(cè)重“儉省”。

（三）默寫題

1.千樹萬樹梨花開家書抵萬金化作春泥更護花

2.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

（四）判斷題

1.錯［解析］應(yīng)讀m6mdo

2.對［解析］略

3.錯［解析］此詞的作者是蘇軾。

4.對［解析］略

5.錯［解析］應(yīng)該是“拘謹”。

二、科技文閱讀

1.氣候變暖會導(dǎo)致暴風(fēng)雪、寒流、暴雨、熱浪、干旱等極端天氣事件頻發(fā)。

2.方法：列數(shù)字，作比較。作用：更加科學(xué)準確地說明了隨著全球變暖，自然

災(zāi)害次數(shù)遞增越來越快，受災(zāi)人數(shù)越來越多。（意思對即可）

3.不能刪掉。說明造成中國南方氣象災(zāi)害的原因還有其他方面，并非唯一，去

掉后體現(xiàn)不出說明文語言的準確性。（意思對即可）

4.說明了在全球氣候持續(xù)變暖的背景下，世界范圍內(nèi)極端天氣氣候事件頻頻發(fā)

生以及由此所帶來的危害。（意思對即可）

5.邏輯順序。

三、文言文閱讀

1.C［解析］C項中的“壁”應(yīng)作“軍營”講；“駐扎”也是其常用義項之一，

如《史記.魏公子列傳》中之“魏王恐，使人出晉鄙，留軍壁鄴”即為“駐扎”

之意。

2.B［解析］A項中后一句是寫王霸作戰(zhàn)英勇；C項中前一句是寫王霸與其部下分

析敵

兵的現(xiàn)狀；D項中后一句是寫王霸處變不驚。

3.C［解析］C項概括的意思在時間上存在錯誤，”部下幾十名壯士斷發(fā)請戰(zhàn)”

并非在王霸的此番解釋之時，而是在“合戰(zhàn)良久，霸軍中壯士路潤等數(shù)十人斷發(fā)

請戰(zhàn)”之時。

4.（1）因為王霸通曉軍事，愛護士兵，可以獨當重任，便任命他為偏將軍。

（2）這樣，蘇茂的軍隊就會疲勞，我們趁他疲憊的時候進攻，才能夠戰(zhàn)勝他。

（3）現(xiàn)在我們關(guān)閉營門，使軍隊休整，就是人們所說的不用打仗就能使敵人屈服,

這才是高明之中最高明的！

參考譯文：

王霸字元伯，潁川潁陽人。光武起兵經(jīng)過潁陽時，王霸于是跟從光武在昆陽擊敗

了王尋、

王邑等到光武為大司馬。就把王霸任命為功曹令史，王霸就跟從光武向北渡過黃

河。追隨王

霸的幾十個賓客，都漸漸離去了。光武對王霸說：“跟隨我的潁川人都離開了，

唯獨你留了下來努力吧，真是疾風(fēng)知勁草！”王郎起兵的時候，光武帝在薊地，

王郎發(fā)布公告懸賞緝拿光武帝，光武帝就騎馬南下至下曲陽。聽說王郎的部隊在

后面追趕，隨從們都很害怕。到了信都以后，光武發(fā)兵攻破邯鄲。王霸追擊敗軍，

親手斬殺了王郎.獲得其印綬，被封為王鄉(xiāng)侯。王霸跟從光武平定河北，經(jīng)常與

臧宮、傅俊同營駐扎。王霸最為關(guān)心士卒，士兵死去，他脫下衣服來為他們收殮;

士兵受傷，他親自為他們療養(yǎng)。劉秀即位光武帝后，因為王霸通曉軍事，愛護士

兵，可以獨當重任，便任命他為偏將軍。光武四年秋，光武帝駕臨譙地，派遣王

霸與捕虜將軍馬武一起向東討伐割據(jù)垂惠稱雄的周建。蘇茂率領(lǐng)五校軍到垂惠援

救周建。馬武倚仗王霸會來增援，不傾力應(yīng)戰(zhàn)，被蘇茂、周建打敗，馬武的軍隊

奔逃到王霸的營壘，大聲呼救。王霸說：“賊軍的士氣很盛，我如果出兵，你我

兩軍一定都會被打敗，你只有自己努力了！”于是關(guān)閉營門，嚴密戒備。軍官們

爭相要求出戰(zhàn)，王霸說：“蘇茂的軍隊很精銳，人數(shù)又多，我們的將士內(nèi)心恐懼,

而馬武依賴我軍，兩支軍隊不一致，這是失敗之道。現(xiàn)在我們閉營堅守，表示我

們不援助馬武，賊軍定會乘勝輕舉冒進。馬武得不到救兵，戰(zhàn)斗力自然倍增。這

樣，蘇茂的軍隊就會疲勞，我們趁他疲憊的時候進攻，才能夠戰(zhàn)勝他?！碧K茂、

周建果然出動所有的軍隊進攻馬武。交戰(zhàn)了很長時間，王霸軍中路潤等數(shù)十名壯

士割斷頭發(fā)請戰(zhàn)。王霸知道手下心意堅決，于是打開營壘后門，派出精銳騎兵從

背后襲擊蘇茂、周建。蘇茂、周建前后受敵，在驚慌混亂中敗陣逃跑，王霸、馬

武各自回營。蘇茂、周建又聚集兵力到營前挑戰(zhàn)。王霸堅守不出戰(zhàn)，在營中設(shè)宴,

犒賞將士，飲酒作樂。蘇茂向王霸營中放箭，箭如雨下，射中王霸面前的酒杯，

王霸安然坐在那里不動。軍官們都說：“我們昨天已經(jīng)擊敗了蘇茂，現(xiàn)在容易打

敗他！”王霸說：“不是這樣。蘇茂的軍隊遠道而來，糧食不足，所以頻繁挑戰(zhàn),

想取得一時的勝利?，F(xiàn)在我們關(guān)閉營門，休整軍隊，就是人們所說的不用打仗就

能使敵人屈服，這才是高明之中的高明！”蘇茂、周建既然不能和王霸交戰(zhàn)，就

只好率軍回營。光武十三年，朝廷為他增加封邑和戶口，叉封他為向侯。光武三

十年，確定封地爵位為淮陵侯。永平二年，因為有病而免職，數(shù)月后去世。

四、古詩詞鑒賞

1.征塵表示難忘征戰(zhàn)生活；酒痕表達作者離開前線的遺憾和無奈.只能以酒消

肖愁。

2.第四句沒有正面回答第三句的問題，轉(zhuǎn)而寫景，以景襯情，意在借景抒情。

因為詩人的愿望是做一個戰(zhàn)士，到前線為國殺敵，可是愿望無法實現(xiàn)，只能寫詩

飲酒，這兩句包含了作者的無奈和不甘心，表現(xiàn)了一個愛國志士壯志難酬的憂憤。

3.在感情的表達上采用借景抒情的表達方式，委婉含蓄地表達了自己壯志難酬

的憂憤。

詩歌的整體風(fēng)格是：感情深沉，委婉含蓄。

五、現(xiàn)代文閱讀

1.喜笑顏開：顏開，臉面舒開，指笑容。形容因心里高興而笑容滿面的樣子。

垂頭喪氣：垂頭，聾拉著腦袋；喪氣，神情沮喪。形容因失敗或不順利而情緒低

落、委靡不派的樣子

2.幕漁蓄即

3.是按照時間順序記敘的?！跋﹃柊阉嬗车猛t，把天空也染成萬道彩霞?！?/p>

“沉沉夜幕籠罩著每個漁家的笑語和沉思，無論是哪條船上的人們，都休息了，

積蓄力量準備迎接新的戰(zhàn)斗?！薄跋﹃枴薄耙鼓弧倍际潜硎緯r間的。

4.起承上啟下的作用。

5.能夠多打魚，更好地完成任務(wù)。

六、寫作

參考例文：

讓自己跑起來無數(shù)次駐足在那條青石板路的盡頭，看眼前永不變幻的風(fēng)景。冬日

掉光葉的大樹和已然泛黃幾乎不見的小草.陌生的行人行走至此便義無反顧地轉(zhuǎn)

身。偶爾會感到有點無奈，有點彷徨，有點手足無措，卻從未想過讓自己跑起來。

沿著石板路慢慢地走，心里卻有著惆悵，明明守著自己獨有的夢想，卻失去了無

數(shù)個可以拼搏的日子。在一次次的彷徨與無奈中。拿回自己并不滿意的成績單。

該背的沒有背，該做的沒有做，盡管如此，我仍然懷著一腔莫名的情感停下了前

進的腳步。風(fēng)中的小草突然間多了綠色的影子，依稀的綠色。就在不遠的前方。

我的腳步突然間輕快了起來，仍然有許多希望，那不變的小草不也抽出新芽、開

始新生了嗎？我的心頭開始涌動起一股潛滋暗長的力量。

沿著石板路慢慢地跑，心里也多了許多希望。我已經(jīng)開始跑起來了，偶爾卻想要

放棄，害怕前行的道路上困難險阻，害怕別人的目光成為生命不能承受之輕，更

害怕奔跑后迎來的卻不是成功。不知不覺中.又看到了熟悉的風(fēng)景。樹還沒有長

出新葉，大樹俯瞰著小草，有著些許戲弄的意味.可是低矮的小草在陽光下生長

得生機勃勃，這兒一撮綠色，那兒一撮綠色，雖然還夾雜著黃色，但長勢已經(jīng)夠

喜人的了。這里人煙稀少，但是大樹的注視卻并沒有使小草失去希望.從抽芽到

現(xiàn)在.它們執(zhí)著地成長著.一刻也不停，盡管生長的速度很慢很慢，但每天一點

點的進步積累起來卻顯得那樣飽滿。我的心頭開始蓬勃著一股生機迸發(fā)的力量。

沿著石板路一色快地跑.心里更少了一些彷徨。我眼前的風(fēng)景已然開始改變了，

那許許多多的小草已連成一片，淡青色的小草，夾雜著新生而出的嫩綠色，匯成

我眼前力量的源泉。即使在大樹仍未出新茅的情況下，小草們旁若無人地生長著。

它們盡自己最大的努力與雜草作斗爭，它們克服了大樹不知意味的目光。沒有瓊

漿甘露，它們只憑著淅瀝的雨水接受日月的精華。它們毫不害怕眼前一切的一切,

認準了前進的方向.便執(zhí)著地向前奔跑。它們是在用自己的靈魂奔跑，是在用心

靈唱出一首充滿生命力和戰(zhàn)斗力的歌。我的心頭開始迸發(fā)出一股勢如破竹的力

量。

我開始讓自己奔跑起來，真正地奔跑起來。耳邊是呼呼的風(fēng)聲，我忽然明白了很

多很多，

不管前方有怎樣的困難險阻，不管別人有怎樣注視的目光，不管未來的結(jié)果是否

是成功，但是，只要讓自己跑起來，收獲的就一定是夢想的彼岸！

2025年小學(xué)語文教師招聘考試專業(yè)知識全真模擬試題及答案（二）

第一部分教育理論與實踐

一、單項選擇題（每小題1分，共3分）

1.國象課程標準是（）。

①教與學(xué)的內(nèi)容綱要

②將原來的“教學(xué)大綱”改變了一個名稱

③教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)

④國家管理與評價課程的基礎(chǔ)

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

2.師生關(guān)系中最基本的一種關(guān)系是（）。

A.工作關(guān)系

B.心理關(guān)系

C.道德關(guān)系

D.個人關(guān)系

3.對學(xué)生的發(fā)展最有利的師生關(guān)系模式是（）。

A,管理型

B.放任型

C.專制型

D.民主型

二、多項選擇題（每小題1分，共3分）

1.課程標準在“總目標”之下，按年級劃分為哪幾個學(xué)段？（）

A.1—2

B.3—4

C.5—6

D.7—9

2.語文課程階段目標提出的要求是（）。

A.識字與寫字

B.閱讀

C.寫作

D.口語交際

3.教材應(yīng)體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多

樣文化，有助于學(xué)生樹立正確確的（）。

A.世界觀

B.人生觀

C.價值觀

D.學(xué)習(xí)觀

三、分析題（8分）

一位老師在批改學(xué)生的造句時，發(fā)現(xiàn)如下句子。

想一一我想聽到花開的聲音。

活潑一一河里的水很活潑。

悄悄一一我們聽不懂小魚的悄悄話。

丟一一上街時，毛毛把爸爸丟了。

爬——牽?；ㄏ駛€小弟弟，爬在樹上。.

老師不假思索就把這些句子打“義”，理由是句式不符合人的語言表達習(xí)慣。

你怎樣看待這位老師的教學(xué)行為？如果是你該怎樣處理？

第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識

一、積累運用（20分）

（一）填空題（8分）

某同學(xué)在語文“口語交際”中說了這樣一段話。請仔細閱讀，然后完成問題。

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的學(xué)生活即將過去。本學(xué)期以來，在老師的引領(lǐng)下，我泛

舟書海，品讀美文。我隨香山居士（td）青于錢塘湖

（pdn）,領(lǐng)略“幾處早鶯爭暖樹，（1）”的初春美景；與李白一道

感嘆“⑵，聞

道龍標過五溪”，感受他對友人的牽掛；同曹孟德一起觀看滄海，感受“日

月之行，若出其中；,

（3）”的博大胸襟；受教于孔子門下，聆聽"—（4）,思而不學(xué)則殆”的

諄諄（）教誨。

語文伴隨我成長。通過學(xué)習(xí)，我深深地感悟到徜徉于語文世界里是多么快樂。

1.文中拼音處應(yīng)補寫的漢字是：、。（2分）

2.給文中加點的字注音：o（1分）

3.請補寫出第二段橫線處名句所缺的部分。（5分）

（1）（2）

（3）,。（4）

（二）判斷題（每小題1分，共4分）

1.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”一句中的“或”字是“或者”

的意思。（）

2.“死去元知萬事空，但悲不見九州同”是唐代詩人陸游寫的詩句。（）

3.她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜……”句中的省略號表

示引文的省略。（）

4.“哪怕工作再難做，他也不會退縮”。這句話中的關(guān)聯(lián)詞用得不恰當。（）

（三）單項選擇題（每小題1分，共8分）

1.下列詞語中加點的字，注音全部正確的一項是（）。

2.下列標點符號使用有誤的一項是（）。

A.“哎呀，真是美極了！”皇帝說：“我十二分地滿意！”

B.這就是整個宇宙嗎？不，這還只是構(gòu)成宇宙的一個微不足道的小點點。

C.蔚藍的王國呀！我看見過你……在夢中。

D.“諾曼底”號上有28名船員，1名女服務(wù)員；31名乘客，其中12名是

婦女。

3.下列各句中，沒有語病的一句是（）。

A.5月8日，俄羅斯國家杜馬以壓倒性票數(shù)批準新任總統(tǒng)梅德韋杰夫?qū)Χ?/p>

前任總統(tǒng)普京的總理提名，梅德韋杰夫于當日簽署了任命書

B.這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗洗、容量大、滿

足消費者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢

C.在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語言來表達這個精神，

恰恰是中國當代雕塑所欠缺的

D.奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率?，還是全世界觀看這一

壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼

4.下列各句中，所引詩詞最符合語境的一項是（）。

A.“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。”夏夜的西湖邊，熱鬧的不僅是那些可

愛的小生靈，更有璀璨的華燈和絡(luò)繹的游人

B.“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！钡浆F(xiàn)在我才知道，原來桂花的風(fēng)

骨，在于它的孤傲;桂花的品格，在于它的清幽

C.“女娟煉石補天處，石破天驚逗秋雨?！备呖旱臉仿曧憦厣n穹，回蕩在黃

沙漫漫的高原上，也打動了他那顆布滿傷痕的心

D.“云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓?！痹诋愢l(xiāng)忙于追夢的游子，又

怎能體會到母親在故鄉(xiāng)牽掛和守望呢

5.對下列各句中加點字詞的理解全部正確的一項是（）。

A.至之市（到……去）不亦惑乎（糊涂）項為之強（堅強）

B.瓊樓玉宇（房屋）雖乘奔御風(fēng)（雖然）飛漱其間（沖蕩）

C.良多趣味（的確）自非亭午夜分（自然）歲以大穰（因此）

D.方兩三級（才）患其塔動（擔(dān)心）匠師如其言（遵照）

6.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（）。

遍布華夏的古村落，作為鄉(xiāng)土建筑的精華，

。,,承載著豐富的歷史文化信息，對中國

人的價值觀念、生活方式的形成產(chǎn)生過深刻的影響。

①卻輝映著輝煌的過去

②鮮明地折射出中國悠久的歷史

③具有很高的文物價值

④它們看似陳舊

⑤生動地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣

⑥成為了解中國文化和歷史的一個重要窗口

A.④①③⑥②⑤

B.②⑤⑥①④③

C.③⑤②⑥④①

D.⑥④①③②⑤

7.下列各句中，加點詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意的一項是

（）。

A.中國高等教育用不到十年的時問實現(xiàn)了從精英教育到大眾教育的跨越，但

大發(fā)展過程中，難免會泥沙俱下，出現(xiàn)各種各樣的問題（魚龍混雜）

Bo她不屬于學(xué)院派，自然少受那些清規(guī)戒律的約束，其創(chuàng)作往往天馬行空，

充滿神奇瑰麗的想象（金科玉律）

C.最近，浙江手機上網(wǎng)資費全面下調(diào)，廣大用戶對此額手稱慶。專家預(yù)測，

未來通過手機收看體育賽事或許會成為一種潮流（彈冠相慶）

DNBA季后賽中，由于缺少了主力姚明，火箭隊內(nèi)線空虛，在防守上往往顧

此失彼，實力明顯削弱（捉襟見肘）

8.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）。

A.加西亞?馬爾克斯是魔幻現(xiàn)實主義最杰出的代表作家、諾貝爾文學(xué)獎獲得

者，他的《百年孤獨》被譽為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨制”

B.中國古代戲曲主要指元雜劇和明清傳奇。關(guān)漢卿的《竇娥冤》和王實甫的

《西廂記》代表了元雜劇的最高成就，湯顯祖的《牡丹亭》則是清傳奇的代表作

C.“家國之思”是中國古典文學(xué)作品中常見主題之一，唐代杜甫的《春望》

和南唐后主的《虞美人》都抒發(fā)了國破家亡之痛

D.詩人經(jīng)營意象往往匠心獨運，徐志摩用“涼風(fēng)”下的“水蓮花”比喻姑娘

的嬌羞，而舒婷則用“木棉”“紅碩的花朵”象征現(xiàn)代女性的獨立

二、科技文閱讀（10分）

閱讀下面的科技文，然后回答問題。

夢想中的樂園地球上的資源是有限的，而地球上的人口卻是在不斷地增長，

當?shù)厍虻母鞣N資源日趨枯竭的時候，人們便把目光投向了尚未開墾的處女地一一

廣袤無垠的宇宙。人類試探著要把自己的活動領(lǐng)域擴展到太空去，在那里建電站、

建工廠、建農(nóng)場、建未來的太空城市，建設(shè)人類美好的太空樂園。太空城市不

是隨便建在太空中就行的，必須保證它是永久的，不會墜落。經(jīng)過科學(xué)家們的計

算，在太空中離地球約38.4萬千米遠的區(qū)域，有一些特殊的點，在這些點上太

陽、地球、月球的引力相互平衡，物體位于這些點上就不會輕易離開自己的位置。

因此，科學(xué)家們便提出把太空城市建在太空中這些特殊的點上。建太空城的地

方有了，但太空城市又該是個什么樣子呢？許多人提出了自己的設(shè)想，其中美國

科學(xué)家奧尼爾1975年設(shè)計出了一種稱之為“宇宙島”的太空城方案，它是一種

簡單易行的設(shè)計。這個“宇宙島”的外形像一個車輪子，直徑約500米，它以

一定的速度旋轉(zhuǎn)，以產(chǎn)生模仿地球引力的“人造重力”。人在“島”內(nèi)不會四處

漂浮，感覺像在地球上一樣，同樣可以頭頂藍天，腳踏實地?！皪u”的外壁有一

層約2米的粗糙外殼，可以抵擋宇宙中外來物的撞擊，“島”內(nèi)建有太空工廠、

太空農(nóng)場，有住宅、商店、醫(yī)院、學(xué)校、餐廳、娛樂場所等設(shè)施，可以容納上萬

人，是一個封閉的自給自足的人造生態(tài)系統(tǒng)。還有一種設(shè)計，是大型的圓筒形

空聞城。城市建在一個直徑為6.5千米、長32千米的大圓筒內(nèi)。圓筒圍繞豎直

軸自轉(zhuǎn)，以產(chǎn)生人工重力，居民可達上百萬。太空城中有人造陸地、湖泊、河流，

還有大片森林、公園，光照充足，氣候宜人，并可人工控制晝夜和季節(jié)變化，真

可算得上是理想中的世外桃源、天上人間。人們設(shè)想中的太空城千姿百態(tài)，各

具特色?？缮锨f噸的龐然大物怎樣才能建造在如此遙遠的太空呢？顯然，現(xiàn)有

的任何火箭都無法將太空城整體發(fā)射上天。因此，建造太空城必須要有特殊的交

通運輸工具，才能解決物資設(shè)備和人員的運輸問題。航天飛機能自由地往返于

地球和太空，它要經(jīng)過改進完善后，才能擔(dān)負起如此艱巨而遙遠的飛行任務(wù)。建

造一座太空城，需要航天飛機無數(shù)次的往返飛行，將一個個太空艙和所需的設(shè)備、

人員、機器人等送上太空。先在太空中裝配成中型的宇宙站，然后以宇宙站作為

立腳點，再建造太空城市，進行太空移民。建造太空城，進行太空移民是一項

非常龐大的系統(tǒng)工程。目前，有關(guān)國家正在進行相關(guān)試驗。隨著航天技術(shù)的飛速

發(fā)展，太空城市的設(shè)想，或許在不久的將來就會成為現(xiàn)實。人類的優(yōu)秀子孫將飛

離地球搖籃，去太空建造人類的第二故鄉(xiāng)，他們是太空城市的建設(shè)者，也是第一

批太空移民。也許，你就有幸成為太空城市的一位貴客！

1.下列對文章的理解與分析，正確的一項是（）。（2分）

A.太空城市的設(shè)想，在不久的將來就會成為現(xiàn)實

B.太空城市只能建在離地球約38.4萬千米遠的區(qū)域，因為這些區(qū)域的環(huán)境

特點與地球相似，適合人類生活

C.本文主要從以下兩個方面說明太空城：介紹太空城的設(shè)計方案，說明如何

建造太空城

D.本文采用時間順序說明人類對太空城由尋址到建設(shè)的過程。

2.（1）建造不同設(shè)計方案的太空城所面臨的兩個共同難題是什么？（1分）

（2）面對這兩個難題，人們設(shè)想的解決途徑分別是什么？（2分）

3.根據(jù)說明文語言的特點，說說下面句子中加點詞的作用。（2分）

物體位于這些點上就不會輕易離開自己的位置。

4.作者認為，建造太空城的設(shè)想是在怎樣的背景下提出來的？在這樣的背景

下，人類應(yīng)該做些什么？請談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

三、文言文閱讀（10分）

閱讀下面的文言文，然后回答問題。

［甲文］

游太和山日記（節(jié)選）

（明）徐霞客

十一日，登仙猿嶺……五里，越一小嶺，仍為哪縣境。嶺下有玉皇觀、龍?zhí)?/p>

寺。一溪滔滔自西南走東北，蓋自哪中來者。渡溪，南上九里岡，經(jīng)其脊而下,

為蟠桃?guī)X，溯溪行塢中十里，為葛九溝。又十里，登土地嶺，嶺南則均州境。自

此連逾①山嶺，桃李繽紛，山花夾道，幽艷異常山塢之中，居廬相望，沿流稻畦,

高下鱗次，不似山、陜②間矣。但途中蹊徑狹，行人稀，且聞虎暴，日方下舂③.

競止塢中曹家店。

［注］①逾：跳過，越過。②山、陜：山西省、陜西省的簡稱。③“舂”通“沖”，

下墜。

［乙文］

廬山草堂記（節(jié)選）

（唐）白居易

匡廬①奇秀，甲天下山。山北峰日香爐峰，北寺曰遺愛寺。介峰寺間，其境

勝絕，又甲廬山元和十一年秋，太原人白樂天見而愛之，若遠行客過故鄉(xiāng)，戀

戀不能去。因面峰腋寺，作為草堂。是居也，前有平地，輪廣十丈；中有平臺，

半平地；臺南有方池，倍平臺。環(huán)池多山竹野卉，池中生白蓮、白魚。叉南抵石

澗，夾澗有古松、老杉，大僅十人圍，高不知幾百尺。修柯戛②云，低枝拂潭，

如幢（），如蓋（）。如龍蛇（）……其四旁耳目、杖履可及者，春有錦繡谷花，夏

有石門澗云，秋有虎溪月，冬有爐峰雪。陰晴顯晦，昏旦含吐，千變?nèi)f狀，不可

彈記，鑼縷而言，故云甲廬山者。

［注］①匡廬：指江西的廬山。相傳殷周之際有匡俗兄弟七人結(jié)廬｝此，故稱。

②戛（jid）：摩，摩娑。

1.分別解釋下列加點字的意思。（2分）

（1）溯溪行塢中十里溯：

（2）但途中蹊徑狹，行人稀蹊蹊：

（3）其四旁耳目、杖履可及者及及：

（4）陰晴顯晦，昏旦含吐旦：

2.根據(jù)文意，將“張”、“豎”、“走”三個字準確還原到［乙文］的括號里。

（2分）

修柯戛云，低枝拂潭，如幢（），如蓋（），如龍蛇（）……

3.請用原文說出自居易的“廬山草堂”具體建在什么地方？（限四字）（2分）

4.乙文］中加橫線的句子，描寫了“廬山草堂”旁的四季之景，歐陽修的《醉

翁亭記》中也有一組描寫四

季之景的句子，請默寫出這組句子。（2分）

5.翻譯下邊的句子。（2分）

介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山

_____________________四、古詩詞鑒賞（6分）

閱讀下面一首唐詩，然后完成問題。

西塞山懷古

（唐）劉禹錫

王溶樓船下益州,金陵王氣黯然收。

千尋鐵鎖沉江底,一片降幡出石頭。

人世幾回傷往事,山形依舊枕寒流。

今逢四海為家日,故壘蕭蕭蘆獲秋。

［提示］長慶四年年（824年），劉禹錫由夔州刺史調(diào)任和州刺史，沿長江東下,

途經(jīng)西塞山。三國以來，金

陵政治風(fēng)云變幻莫測，政權(quán)更替反復(fù)多次。有鑒于此，詩人寫下了這首詩。

1“人世幾回傷往事”，這里感傷的往事是什么？（3分）

2.請從“今逢四海為家日”詩句中，說出這首懷古詠史詩所表達的思想。（3

分）

五、現(xiàn)代文閱讀（10分）

閱讀下面的現(xiàn)代文，然后完成問題。

學(xué)會微笑

張保振

①和諧，是需要微笑的。

②這是因為：微笑是一個標志。它標志著：面部的武裝已經(jīng)解除，嘴上的哨

兵已經(jīng)撤崗。

這種標志，猶如聯(lián)合國大廈門前的那個雕塑：槍管已經(jīng)扭曲，子彈已經(jīng)不存,

隱喻著要和平，不要戰(zhàn)爭的思想

③微笑是一一種宣示。它宣示著：與人疏遠的沉默已經(jīng)結(jié)束，與人接近的敘

說已經(jīng)開啟。這種宣示，猶如開歲發(fā)出的春令：來吧，我們是朋友;滋榮吧，嫩

綠的百卉；斗芳吧，艷麗的百花。微笑是一面旗幟。它表達著：吾心謙和，與人

為善;相逢一笑，重金勝玉。這種旗幟，猶如君子之交.雖形淡如水，卻道直如弦,

心心相印。微笑是可親的。因為微笑傳遞出的是快樂?！墩撜Z.憲問》曾言：“樂

然后笑。”可見，笑由喜悅來，相從心頭生。循笑是可敬的。因為微笑傳遞出的

是友善。北宋時期有一個叫程頤的哲學(xué)家、教育家在其《外書》卷二中曾言：“樂

取于人以為善?！笨梢?為善使人樂，好善樂天下。微笑是可賀的。因為微笑傳

遞出的是再造。早在1900年，法國學(xué)者柏格森在其出版的《笑之研究》中就認

為：笑是對不合和諧、不合生命、不合社會的惰性、刻板、造作等現(xiàn)象的一種智

力反應(yīng)和糾正，具有使人恢復(fù)靈活生命、適應(yīng)社會的功利性?？梢?，一笑失百憂,

生命如逢春。

④微笑在心。心動笑發(fā)。心之精微，有時雖口不能言、書不能文，卻可喜形

于色，掛在臉上。這種表現(xiàn)，如王安石《游土山示蔡天啟秘?！吩娫疲骸翱v言

及平生，相視開笑眉?！?/p>

⑤微笑在誠。誠動笑出。誠就是真心實意。誠還是無所隱伏。誠可生情，情

可生笑。雖說“含嬌含態(tài)情非一”，但畢竟唯有“披心腹”、心見誠，才可“見

情愫”、笑溢出。

⑥只要微笑，成功不遠。美國有位企業(yè)家在談到用人的成功經(jīng)驗時說：“寧

雇一名滿臉微笑的小學(xué)畢業(yè)的職員，也不雇一位面孔冷淡的哲畢博士?！笨梢?，

微笑，在某種特定的環(huán)境中、特定的情況下，是多么的重要。

⑦學(xué)會微笑，以柔克剛?！兑了髟⒀浴分杏袆t顯示強大的故事說得分明：大

風(fēng)靠狂怒以顯示強大，讓地上的老人把衣服脫掉，結(jié)果卻適得其反。風(fēng)越大，老

人把衣服裹得越緊，而且恨不得再多穿上幾件衣服；太陽則相反，靠微笑以顯示

其力量。結(jié)果老人不斷地增加熱量，不斷地擦去汗水，最后心甘情愿地把衣服脫

下。這說明，在一定時候、一定條件下，微笑比狂怒更有力、更能取得成績！

⑧民間有一俗語：“莫笑莫開店?！碧貏e是在市場經(jīng)濟條件下，只有科技

含量高的好產(chǎn)品還不夠，還要有好態(tài)度、好服務(wù)。只有相逢開口笑，才能盼得人

氣旺、生意火，從而“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然”。

（選自《人民日報》2007年12月3日）

1.請歸納出文章的中心論點。（2分）

2.第⑦段用了哪兩種論證方法?有什么作用？（3分）

3.作者認為微笑是“可親、可敬、可賀的”，請你分別解釋“可親”、“可

敬”的原因。（2分）

4品讀第②段，仿照其中一種格式，再提出一個觀點并展開論證。（3分）

微笑是

六、寫作（30分）

在我們成長的過程中，既有陽光雨露的呵護，也有風(fēng)霜雨雪的相伴，它們都

是人生的一大財富。幸福和諧的生活。讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜;苦難艱辛

的處境，使我們志懷高遠，實現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛，讓我們學(xué)會寬容;挫折磨難,

使我們變得成熟。在經(jīng)歷和體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們

長大了。請你以“在—中成長”為題，寫一篇不少于500字的作文。

提示：橫線上可以填上“逆境”、“苦難”、“呵護”、“奮斗”、“磨煉”、

“關(guān)愛”等詞語，也可以

填上其他的詞語。

【參考答案】

第一部分教育理論與實踐

一、單項選擇題

1.D［解析］國家課程標準是教材編寫、教學(xué)、評估和考試的依據(jù)，是國家管

理和評價課程的基礎(chǔ)。

2.A［解析］師生關(guān)系最基本的是一種由教和學(xué)的活動聯(lián)系起來的工作關(guān)系。

3.D［解析］民主型師生關(guān)系，要求教師要充分尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的

個別差異和自身經(jīng)驗，關(guān)注每一個學(xué)生的不同需要，培養(yǎng)學(xué)生主動參與的教育環(huán)

境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)

生都得到充分的發(fā)展，是對學(xué)生的發(fā)展最有利的師生關(guān)系模式。

二、多項選擇題

1.ABCD［解析］課程標準在總目標之下，分四個學(xué)段，即第一學(xué)段（1—2年

級），第二學(xué)段（3—4年級），第

三學(xué)段（5—6年級），第四學(xué)段（7—9年級）。

2.ABCD［解析］題干所列均是語文課程階段目標提出的要求。

3.ABC［解析］略

三、分析題

我不禁要為這位學(xué)生叫屈。從造句中可以看出這個孩子非常富有童真，句子

充滿了童趣。小學(xué)低段的教學(xué)要注意培養(yǎng)孩子表達的興趣、樂于表達的習(xí)慣，特

別是孩子的創(chuàng)造性思維應(yīng)該得到保護。而案例中老師的做法恰恰是在扼殺學(xué)生的

創(chuàng)造思維。我想，我會給這個孩子一個優(yōu).并且在班級上給予表揚，表揚他造句

的生動、想象力的豐富。

第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識

一、積累運用

(一)填空題

1.踏畔

3.(1)誰家新燕啄春泥

(2)楊花落盡子規(guī)啼

(3)星漢燦爛，若出其里

(4)學(xué)而不思則罔

(二)判斷題

1.錯［解析］“或”是“有的”的意思。

2.錯［解析］陸游是宋代詩人。

3.對［解析］略

4.錯［解析］原句的關(guān)聯(lián)詞運用是正確的。

(三)單項選擇題

1.C［解析］A項霎(shd)時;B項自詡(xti)；D項稱(ch^n)職。

2.A［解析］“皇帝說”后應(yīng)用逗號。

3.A［解析］B項句式雜糅，最后一句應(yīng)改為“具備了防水、易清洗、容量大

的優(yōu)勢，滿足了消費者對環(huán)保袋的客觀需求”；C項表述不周，據(jù)語境意義應(yīng)當

刪除“能否”；D項重復(fù)累贅，刪除“毫無例外地”。

項中的詩句出自南宋詞人辛棄疾的詞《西江月。夜行黃沙道中》，用反襯手

法表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村深夜的清幽寧靜景色，故不適用于“熱鬧”的西湖夏夜;B項中

原詩句出自宋朝詩人林逋的七律《山園小梅》，是寫梅花的疏朗與幽香，不能用

來描寫桂花;D項中詞句出自宋朝詞人李清照的詞《一剪梅》，適用于“愛情”

而非“親情”。故選C項。

5.D［解析解項“之”是一個結(jié)構(gòu)助詞。B項“雖”是“即使”的意思。C項

“自”是“只有”的意思。

6.C［解析］根據(jù)第二句開始的兩個空白處，應(yīng)先后填入④、①，不難選出正

確答案。

7.D［解析］泥沙俱下：泥土和沙子一起隨河水流下來，比喻人或事物不論好

壞都一齊顯現(xiàn)出來；魚龍混雜：魚和龍混合摻雜在一起。比喻壞人和好人或凡人

與圣人混成一起，好壞難分。清規(guī)戒律：清規(guī)，佛教為僧尼規(guī)定的必須遵守的規(guī)

則、戒律，教徒必須遵守的生活準則，泛指規(guī)章制度，多指束縛人的死板的規(guī)章

制度。金科玉律：比喻不能變更的信條或法律條文，多含貶義。額手稱慶：把手

舉到額頭上，稱說慶幸得很。形容人們在憂困中獲得喜訊時高興和喜悅的神態(tài)；

彈冠相慶：彈冠，憚去帽子上的塵土，將要入仕做官，慶，賀喜，指即將做官而

相互慶賀。多用于貶義。所以ABC三項被括號中的詞語替換后均改變了句意。

顧此失彼：顧了這個。顧不了那個，形容頭緒太多，不能兼顧，與“捉襟見肘”

意思頗為相近;捉襟見肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘。①形容衣服破爛;②比喻困

難重重，應(yīng)付不過來。故選D項。

8.B［解析］湯顯祖的《牡丹亭》是明代傳奇的代表作，而非清代。故選B項。

二、科技文閱讀

1.C［解析］A項文章中說“太空城市的設(shè)想，或許在不久的將來就會成為現(xiàn)

實”，只是說“或許”，而A項說法太肯定。B項與文意不符，不僅僅只有這

一種設(shè)計。D項不是“由尋址到建設(shè)”.還沒有建設(shè)。

2.（1）共同難題：尋找合適位置，以保證太空城是永久的，不會墜落;尋找

特殊的運輸工具，以解決物資設(shè)備和人員的運輸問題。

（2）解決途徑：找到太陽、地球、月球引力相互平衡的特殊點，它離地球約

38.4萬千米；改進完善航天飛機，用來運輸物資設(shè)備和人員。

3.“輕易”是說明在這些點上物體離開的可能性相對要小一些，但不是絕對

沒有。這樣說留有余地，正體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。

4.地球上的人口不斷增長，各種資源日趨枯竭。人類應(yīng)該：努力學(xué)習(xí)，提高

科技水平，盡快把夢想變成現(xiàn)實；珍惜資源、保護美好的家園；發(fā)展科技，研制節(jié)

能產(chǎn)品；擴大對資源的利用范圍，變廢為寶；降低能耗，提高對現(xiàn)有資源的利用率。

三、文言文閱讀

1.溯：逆流而上，蹊：小路。及：到，達到。旦：早晨。

2.豎、張、走

3.“介峰寺間”或“面峰腋寺”均可。

4.野芳發(fā)而幽香。佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者。

5.介于香爐峰（或“山峰”）與遺愛寺（或“寺廟”）之間，那地方最美（或“最

好”）,又是廬山之最（或“第

一”）o

參考譯文：

甲文

十一日，登仙猿嶺……再行五里，越過一小嶺，仍為哪縣境。嶺下有玉皇觀、

龍?zhí)端?。有一溪自西南向東北滔滔流去，大概是從哪縣境內(nèi)流來的。過了溪，南

上九里岡，過了山脊，就是蟠桃?guī)X。沿著山溪上行塢中十里，是葛九溝。再走十

里，登上土地嶺，嶺南就是均州境內(nèi)了。這一路桃李繽紛，山花夾道，幽艷異常。

山塢中人家相望，稻畦鱗次，不像山西、陜西的風(fēng)景。只是途中蹊徑狹窄，行人

稀少，而且還聽到過猛虎的咆哮聲。太陽剛剛西斜，我就住宿于山塢中的曹家店。

乙文廬山的風(fēng)景，秀麗至極，簡直是天下諸山的冠軍。山的北峰，叫做香爐

峰;香爐峰的北面，有一座遺愛寺；就在香爐峰與遺愛寺之間，風(fēng)景更是漂亮得

不得了，恐怕還遠超過廬山本身呢！元和十一年的秋天，太原人白樂天一見就愛

上它了，就像遠行的游子路過故鄉(xiāng)一樣，眷戀沉迷、依依不舍而不忍離去.于是

就對著香爐峰，傍著遺愛寺，蓋了一間草堂。前面的平地約有十丈寬廣，中間

又有平臺，面積約是平地的一半，平臺的南邊有方形的池子，池子的面積又是平

臺的兩倍左右。池邊到處是山竹、野花，池里長滿了白蓮、白魚。再往南走，就

到一個石澗，石澗兩旁古松、老杉交錯豎立著，樹的腰身幾乎都要十個人才抱得

住，樹的高度不知幾百尺。修長的樹枝摩拳著白云，低垂的枝條輕拂著潭水，像

旌旗般地直立著，像雨傘般地張開著，也有的像龍蛇游走般地分布著……那附

近拄著拐杖穿著鞋子，耳聽目視可以欣賞到的風(fēng)景：春，有錦繡山谷中的繁花；

夏，有石門澗里的皓云；秋，有虎溪的明月；冬，有爐峰的白雪；不管是晴天的明

亮、陰天的晦暗之景，或是晨昏的含蘊、吐露之姿，可以說是千變?nèi)f化，實在是

無法全部記下、詳細描寫，所以我才說這里的景色是遠超過廬山本身??！

四、古詩詞鑒賞

1.指東吳以后的幾個朝代在金陵（今南京）建都，但一個個都終于滅亡。

2.反對分裂，主張統(tǒng)一。（意思對即可）

五、現(xiàn)代文閱讀

1.我們要學(xué)會微笑。

2.舉例論證、對比論證。證明“學(xué)會微笑，以柔克剛”的道理。

3.可親：微笑是由內(nèi)心的喜悅傳遞出來的，故面相和善，讓人覺得親切。

可敬：微笑傳遞出的是友善，為善者樂善好施，令人尊敬。

4.示例一：微笑是一種智慧，它暗示著：我已超越了世俗的恩怨，名利的束

縛，心境變得豁達。這種智慧，好比山間竹子，雖長得居高臨下，卻已虛懷若谷。

示例二：微笑是一支火柴，它燃燒著：引爆人熱情的導(dǎo)火線在縮短，心與心

的冰雪在融化。這種火柴，猶如冬日里的陽光，雖冷風(fēng)陣陣，卻也覺得溫暖如春。

六、寫作

例文：

在逆境中成長

沒有風(fēng)吹雨打，哪會有秋實的成熟；沒有刺骨的寒風(fēng)，哪會有松柏的堅韌。

在逆境中，不要一味地怨天尤人，要多考慮怎樣克服困難。彼得遜說過：“人生

中，經(jīng)常有無數(shù)來自外部的打擊，但這些打擊究竟會對你產(chǎn)生怎樣的影響，最終

決定權(quán)在你自己手中。'，逆境給人寶貴的磨煉機會。只有經(jīng)得起逆境考驗的

人，才能成為真aY-的強者。古今中外的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從

逆境q-掙扎過來的。失聰?shù)呢惗喾?，艱難跋涉于荊棘叢生的黑白鍵上，用手指

重重地叩響了神圣的《命運》之門，揮灑出一部音樂家頑強與厄運抗爭的輝煌樂

章。司馬遷忍受宮刑之痛完成了歷史巨著《史記》。周文王受拘禁而演《周易》。

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨?！币虼?，逆境是強者攀登

高峰的墊腳石，是弱者走向毀滅的萬丈深淵。歐美有些國家.故意將筆直的公路

修造成彎道曲道。筑路費用多，開車時間費，對于視時間如金錢的頗具經(jīng)濟頭腦

的歐美人，真是“自討苦吃”。但他們認為這很值得，因為長時間在筆直、沒有

任何阻礙的公路上疾駛，易使人麻痹，從而引發(fā)交通事故。有了彎道曲道的阻礙,

司機須時時警醒，不敢掉以輕心。事實證明，他們的做法是明智之舉。無須贊

美逆境，無須企盼逆境.但必須正視逆境，一旦身處逆境，最重要的是要有信心、

有恒心、有勇氣、有毅力、有實干精神，即使眼看山窮水盡，仍要想到會峰回路

轉(zhuǎn)，柳暗花明。自古以來，所有能成就一番大事業(yè)的人無一不是腳踏實地、努力

奮斗的人。臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。唉聲嘆氣不是辦法，幻想憧憬不是辦法，

只有信心十足地去干，才能走出困境。愛迪生花了整整十個年頭，經(jīng)過五萬次的

實驗，發(fā)明了蓄電池;著名科學(xué)家竺可楨七十多歲還到野外考察，獲得第一手資

料，直到臨終的一天還不忘做科研記錄。他們戰(zhàn)勝了多少艱難困苦！人生的價值,

生命的意義，該在什么地方以什么形式體現(xiàn)出來，許多先進人物都為我們做出了

表率與說明。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香。讓我們學(xué)會堅強，學(xué)會抗爭，

用奮斗走出逆境，這將會成為我們巨大的財富。我很欣賞奧斯特洛夫斯基的一句

話：“人的生命，似洪水在奔流，不遏著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。

2025年小學(xué)語文教師招聘考試專業(yè)知識全真模擬試題及答案（三）

一、選擇題

1、中國古代文學(xué)發(fā)展史上，江西出現(xiàn)的第一個大詩人是：（D）

A歐陽修B左思C黃庭堅D陶淵明

答案：D

解析：

A、歐陽修（歐陽修（1007—1072）,字永叔,號醉翁,晚年又號六一居士,江西廬

陵（今吉安）人，北宋卓越的文學(xué)家、史學(xué)家，為唐宋八大家之一。）

B、左思（左思（約250?305）字太沖，齊國臨淄（今山東淄博）人。西晉著名

文學(xué)家，其《三都賦》頗被當時稱頌，造