北師大版七下數(shù)學(xué)第4章三角形4.4用尺規(guī)作三角形聽評課記錄

北師大版七下數(shù)學(xué)第4章三角形4.4用尺規(guī)作三角形聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：北京師范大學(xué)附屬中學(xué)七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：北師大版七下數(shù)學(xué)第4章三角形4.4用尺規(guī)作三角形

聽課人員信息

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點(diǎn)，自然引入新課。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，教師選擇了講授和實驗相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解三角形的基本概念和性質(zhì)時，教師語言清晰、表達(dá)準(zhǔn)確。在用尺規(guī)作三角形的實驗環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對知識的渴望。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極互動，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了課堂效率。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括：理解三角形的基本概念和性質(zhì)，掌握用尺規(guī)作三角形的方法，提高實踐操作能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對三角形的基本概念和性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識，能夠熟練地用尺規(guī)作三角形。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對三角形的基本概念和性質(zhì)有了深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠熟練地用尺規(guī)作三角形，掌握基本作圖方法。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識與技能學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。同時，教師還強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對知識點(diǎn)的理解和技能的掌握程度較好。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。但在個別學(xué)生的知識掌握和技能運(yùn)用方面仍需加強(qiáng)，建議教師在后續(xù)教學(xué)中關(guān)注這部分學(xué)生，給予更多的指導(dǎo)和幫助。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對教材內(nèi)容的掌握程度較高，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解三角形的基本概念和性質(zhì)，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和團(tuán)隊合作意識。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個性化的指導(dǎo)和支持。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵更多的學(xué)生參與到討論中，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

（3）在教學(xué)資源利用方面，教師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，如引入更多的案例和實踐項目，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期的教學(xué)研討活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討教學(xué)問題