北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)3.7《切線長(zhǎng)定理》聽(tīng)評(píng)課記錄1

北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)3.7《切線長(zhǎng)定理》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：北師大版九年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.7《切線長(zhǎng)定理》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入切線長(zhǎng)定理，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的導(dǎo)入作用。

展開(kāi)階段：張老師采用了講解和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解切線長(zhǎng)定理時(shí)，他通過(guò)幾何圖形和實(shí)例使學(xué)生更好地理解定理。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的看法和疑問(wèn)。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了切線長(zhǎng)定理的重要性和應(yīng)用。他布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論，并積極完成作業(yè)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得較好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他通過(guò)多媒體設(shè)備展示了幾何圖形和實(shí)例，使學(xué)生更好地理解切線長(zhǎng)定理。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解切線長(zhǎng)定理的含義，掌握其證明過(guò)程，并能應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)切線長(zhǎng)定理有了清晰的理解，并能運(yùn)用到具體問(wèn)題中。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)切線長(zhǎng)定理的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地解釋定理的含義，并理解其證明過(guò)程。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與討論，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，也對(duì)解決問(wèn)題和合作學(xué)習(xí)有了更積極的態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，注重學(xué)生的參與和思考。他運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有效地支持了教學(xué)，使學(xué)生們更好地理解和掌握了切線長(zhǎng)定理。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)討論時(shí)間，以提高學(xué)生的參與度。其次，雖然學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，但部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜問(wèn)題的解決仍存在困難，建議張老師在教學(xué)中能夠更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：定期教研活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會(huì)