幼兒園見(jiàn)習(xí)聽(tīng)評(píng)課記錄表

幼兒園見(jiàn)習(xí)聽(tīng)評(píng)課記錄表一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：幼兒園繪本閱讀

班級(jí)/年級(jí)：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：年秋季繪本《秋天的故事》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：幼兒園教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)繪本《秋天的故事》的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括繪本、圖片、實(shí)物等，能夠有效地輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用講授和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解繪本內(nèi)容。結(jié)束階段，張老師對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，能夠主動(dòng)回答問(wèn)題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，對(duì)繪本內(nèi)容感興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和分享。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜和專(zhuān)注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了多媒體教具，如PPT和視頻，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了積極的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解繪本《秋天的故事》的內(nèi)容、描述秋天的特點(diǎn)、培養(yǎng)觀察和表達(dá)能力等。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)繪本《秋天的故事》的內(nèi)容理解和記憶情況良好，能夠回答相關(guān)問(wèn)題并進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠通過(guò)觀察和討論，理解和掌握秋天的特點(diǎn)。此外，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)的觀察和表達(dá)能力進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

綜上所述，張老師的這節(jié)課在教學(xué)效果方面表現(xiàn)良好，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶程度較高，技能掌握程度也較好。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了提升，促進(jìn)了全面發(fā)展。但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和提升，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課整體印象良好，張老師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)有效。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論、展示等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)可以更加簡(jiǎn)練明了，以便學(xué)生更好地理解和接受。其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以更加豐富多樣，增加學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。最后，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問(wèn)題，提高教學(xué)的個(gè)性化和針對(duì)性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況的實(shí)施效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：首先，定期教研活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和交流教學(xué)心得。其次