探索認識的奧秘

第四課

探索認識的奧秘第一框

人的認識從何而來1.了解人的實踐活動的特性和作用，理解社會生活的實踐本質(zhì)。2.闡明實踐是認識的基礎，是檢驗真理的唯一標準。課標要求課標解讀考情分析課標解讀考情分析備考策略考點內(nèi)容人的認識從何而來1，實踐活動的特性和作用。2，社會生活的實踐本質(zhì)。3，實踐是認識的基礎，是檢驗真理的唯一標準。本專題為高考考的重點專題(1)從命題內(nèi)容上看，認識與實踐、實踐是認識的基礎是考查的重點(2)從考査形式上看，選擇題和非選擇題均有出現(xiàn)，試題的綜合性較強(3)試題材料多為經(jīng)濟社會發(fā)展、科技進步、黨和政府現(xiàn)階段政策、先進人物先進事跡等(1)理解實踐與認識的關系、實踐活動的特點。(2)形成哲學知識體系，掌握知識之間的內(nèi)在邏輯。(3)關注改革發(fā)展、社會進步、先進典范、重大時政，能夠進行正確的判斷和行為選擇，樹立認識觀。核心考點一認識與實踐2.實踐

(1)含義含義理解

實踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動主體：人實踐是人類特有的活動，動物的本能活動不是實踐實踐是連接主觀和客觀的橋梁，是主觀見之于客觀的活動，是一種直接現(xiàn)實性活動活動：改造實踐不是思維活動、認識活動對象：客觀事物實踐是發(fā)生在人與自然界、人與社會之間的活動1.認識：主體對客體的能動反映?？键c精講夯實必備知識

感性認識理性認識區(qū)別含義人們在實踐基礎上由感覺器官直接感受到的關于事物的現(xiàn)象、事物的外部聯(lián)系、事物的各個方面的認識人們借助抽象思維在概括、整理大量感性材料的基礎上達到關于事物的本質(zhì)、全體、內(nèi)部聯(lián)系和事物自身規(guī)律性的認識形式感覺、知覺和表象概念、判斷和推理階段認識的初級階段認識的高級階段聯(lián)系都是人們對客觀世界的反映形式；感性認識有待于發(fā)展、深化為理性認識，理性認識依賴于感性認知，二者相互滲透、相互包含，具有辯證統(tǒng)一關系(2)基本形式：基本的實踐活動形式包括改造自然的生產(chǎn)實踐(最基本)、變革社會的實踐、探索世界規(guī)律的科學實驗活動等。(3)特點特點理解側(cè)重點客觀物質(zhì)性①實踐的基本要素包括實踐的主體、實踐的對象和實踐的手段。它們都是客觀的②實踐活動的過程是物質(zhì)相互作用的過程，這個過程及其結果是受客觀事物及其運動規(guī)律制約的強調(diào)實踐受客觀因素的影響主觀能動性實踐是人有目的、有意識的活動強調(diào)實踐受主觀因素的影響社會歷史性①社會性：實踐是處在一定社會關系中的人的活動②歷史性：人的實踐活動是歷史地發(fā)展著的社會性，強調(diào)實踐受橫向因素的影響；歷史性，強調(diào)實踐受縱向因素的影響聯(lián)系三個特點是相互聯(lián)系、不可分割的。三者的統(tǒng)一，體現(xiàn)了在實踐問題上唯物主義和辯證法的統(tǒng)一區(qū)分實踐的特點與意識的特點(1)實踐具有客觀物質(zhì)性、主觀能動性、社會歷史性；意識具有目的性、自覺選擇性和能動創(chuàng)造性。(2)實踐是一種直接現(xiàn)實性活動；意識不具有直接現(xiàn)實性，意識不能直接改造客觀世界。歸納提升核心考點二

實踐是認識的基礎1.實踐是認識的基礎考點精講夯實必備知識表現(xiàn)理解實踐是認識的來源①認識是主體對客體的能動反映②認識只有在實踐中、在主體和客體的相互作用中才能實現(xiàn)③直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗都是實踐的產(chǎn)物實踐是認識發(fā)展的動力①認識產(chǎn)生于實踐的需要②實踐的發(fā)展為人們提供日益完備的認識工具③實踐鍛煉和提高了人的認識能力實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準①實踐處在主觀和客觀的交匯點上②通過實踐，人們可以把自己頭腦中的觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在③人們把指導自己實踐的認識和實踐所產(chǎn)生的結果加以對照，從而檢驗認識是否正確地反映了客觀事物實踐是認識的目的①認識從實踐中來，最終還要回到實踐中去②認識本身不是目的，改造世界才是認識的目的2.實踐與認識的辯證關系原理及方法論原理方法論實踐是認識的基礎(實踐決定認識)，實踐是認識的來源，是認識發(fā)展的動力，是檢驗認識的真理性的唯一標準，是認識的目的堅持實踐第一的觀點，積極投身社會實踐認識對實踐具有反作用，正確的認識、科學的理論對實踐具有指導作用；錯誤的認識則會把人們的實踐活動引向歧途重視科學理論的指導作用，堅持理論與實踐相結合合作探究

(2021·全國甲卷，節(jié)選)閱讀材料，完成下列要求?！吧鷳B(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰?！蔽覈谕七M社會主義現(xiàn)代化建設取得歷史性成就的同時，推進生態(tài)環(huán)境治理，興修水利、治理大江大河、植樹造林、防沙治沙、開展群眾性愛國衛(wèi)生運動、建設資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會，取得了顯著成效。但經(jīng)濟長期快速發(fā)展也積累下諸多生態(tài)環(huán)境問題，制約著經(jīng)濟社會發(fā)展。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央創(chuàng)造性地運用馬克思主義關于人與自然關系的思想，著眼于不斷滿足人民日益增長的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要，直面全球性生態(tài)環(huán)境問題，深刻總結新中國成立以來環(huán)境保護和生態(tài)建設經(jīng)驗，將中華文明“天人合一”“順天時，量地利”等生態(tài)文化加以創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，提出了堅持人與自然和諧共生、綠水青山就是金山銀山、共謀全球生態(tài)文明建設等一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，形成了習近平生態(tài)文明思想。習近平生態(tài)文明思想為破解經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護相協(xié)調(diào)的時代難題、實現(xiàn)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化提供了新路徑，引領我國生態(tài)環(huán)境保護事業(yè)發(fā)生了歷史性、轉(zhuǎn)折性、全局性變化，生態(tài)文明理念日益深入人心，生態(tài)文明頂層設計和制度體系建設加快推進，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量持續(xù)改善。我國成為生態(tài)文明建設的典范，為推動全球綠色發(fā)展貢獻了中國智慧和中國方案。結合材料，運用認識論的知識，說明習近平生態(tài)文明思想形成的實踐基礎。答案實踐是認識的基礎，是認識的來源和發(fā)展的動力，是檢驗真理的標準和認識的目的。習近平生態(tài)文明思想立足于中國特色社會主義實踐，在總結生態(tài)文明建設經(jīng)驗、研究破解生態(tài)文明建設實踐難題中形成發(fā)展；習近平生態(tài)文明思想引領新時代生態(tài)文明建設取得顯著成效，證實了這一思想的真理性和實踐價值。自主探究

實踐及其特點1.(2021·河北高考)2021年4月29日11時23分，中國空間站天和核心艙發(fā)射升空，準確進入預定軌道。天和核心艙發(fā)射成功，標志著我國空間站建造進入全面實施階段，為后續(xù)任務展開奠定了堅實基礎。中國空間站由天和核心艙、問天實驗艙、夢天實驗艙三個艙段構成。根據(jù)任務安排，空間站計劃于2022年完成在軌建造，具備長期開展近地空間有人參與科學實驗、技術實驗和綜合開發(fā)利用太空資源能力，轉(zhuǎn)入應用與發(fā)展階段。由此可見A.實踐的發(fā)展不是一帆風順的B.人的實踐活動是歷史地發(fā)展著的C.認識工具決定人的認識水平D.科學實驗是一種探索世界規(guī)律的思維活動√實踐和認識的辯證關系2.(2022·全國乙卷)穿山甲原來被作為重要的藥用野生動物，近年來受人類活動影響我國穿山甲數(shù)量急劇下降，在2020年版《中國藥典》中，穿山甲未被繼續(xù)收載。2020年6月5日，國家林草局發(fā)布公告，將穿山甲調(diào)整為國家一級保護野生動物。隨著生態(tài)文明建設的發(fā)展，人們對野生動物的認識發(fā)生了深刻變化，這表明①認識只有不斷變化才能正確指導實踐②符合客觀規(guī)律的認識促進社會文明進步③認識發(fā)展的目的在于不斷創(chuàng)新原有觀點④社會實踐的需要是認識發(fā)展變化的動因A.①②

B.①③

C.②④

D.③④√考向二實踐和認識的辯證關系3.(2023·全國新課標卷)根據(jù)中國科學院發(fā)布的嫦娥五號月球科研樣品研究成果，月球最“年輕”玄武巖年齡為20億年，表明月球在20億年前仍存在巖漿活動，比以往月球樣品限定的巖漿活動時間延長了約8億年。該成果深化了人類對月球演化歷史的認識，可見（）①科學研究是推動認識發(fā)展的強大動力②認識的發(fā)展是一個不斷推翻前人認識的過程③在繼承基礎上不斷超越是真理發(fā)展的客觀規(guī)律④科學理論在一定條件下也能夠檢驗認識的真理性A.①②B.①③C.②④D.③④

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限時高考合上課本，認真做答。

限時高考答案1B2C3C4C5D6實踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動，具有直接現(xiàn)實性，中國夢必須通過奮斗才能從觀念的存在變成現(xiàn)實的存在。實踐具有客觀物質(zhì)性、主觀