中華成語(yǔ)故事小學(xué)生征文

中華成語(yǔ)故事小學(xué)生征文TOC\o"1-2"\h\u10201第一章走進(jìn)中華成語(yǔ)故事的奇妙世界 12809第二章成語(yǔ)故事中的豐富內(nèi)涵 110260第三章獨(dú)特的敘事結(jié)構(gòu)與智慧傳遞 18576第四章我的趣味成語(yǔ)故事閱讀體驗(yàn) 25747第五章從成語(yǔ)故事看傳統(tǒng)文化的魅力——以《畫(huà)蛇添足》為例 222953第六章成語(yǔ)故事對(duì)小學(xué)生的教育意義 26345第七章傳承成語(yǔ)文化：我們的責(zé)任 313392第八章讓成語(yǔ)故事在新時(shí)代綻放光彩 3第一章走進(jìn)中華成語(yǔ)故事的奇妙世界中華成語(yǔ)故事就像是一座巨大的寶庫(kù)，里面藏著數(shù)不清的奇妙故事。打開(kāi)《成語(yǔ)故事大全》這本書(shū)，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。比如說(shuō)“葉公好龍”這個(gè)成語(yǔ)故事，它講述了一個(gè)名叫葉公的人，對(duì)外宣稱自己特別喜歡龍，家里到處都畫(huà)著龍、刻著龍。結(jié)果真龍得知后下來(lái)看他，他卻被嚇得要死。這個(gè)故事把葉公那種表面喜歡，實(shí)際害怕的心理刻畫(huà)得淋漓盡致。還有“刻舟求劍”，有個(gè)人在船上把劍掉到水里了，他卻在船舷上刻個(gè)記號(hào)，認(rèn)為劍就在記號(hào)處，這多傻呀。這些成語(yǔ)故事簡(jiǎn)單易懂，卻充滿了趣味，讓我們一下子就被吸引到這個(gè)奇妙的世界里。每個(gè)成語(yǔ)背后都像是有一扇通往不同場(chǎng)景的門(mén)，只要我們推開(kāi)，就能看到各種各樣有趣的人和事。第二章成語(yǔ)故事中的豐富內(nèi)涵成語(yǔ)故事蘊(yùn)含著超級(jí)豐富的內(nèi)涵呢。就拿“負(fù)荊請(qǐng)罪”來(lái)說(shuō)吧，這個(gè)故事出自《史記·廉頗藺相如列傳》。藺相如因?yàn)橥觇禋w趙等功勞，職位比廉頗高，廉頗心里不服氣，總想找機(jī)會(huì)羞辱藺相如?？墒翘A相如卻處處避讓，他說(shuō)自己不是怕廉頗，而是為了趙國(guó)的大局著想。廉頗知道后，非常慚愧，就背著荊條到藺相如府上請(qǐng)罪。這個(gè)故事告訴我們要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，要有寬容大度的胸懷。還有“掩耳盜鈴”，故事里那個(gè)人以為捂住自己的耳朵，別人就聽(tīng)不到鈴鐺的響聲，這是自欺欺人的表現(xiàn)。這就提醒我們要誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己和他人，不要做那些愚蠢的、自欺欺人的事。這些成語(yǔ)故事中的內(nèi)涵，就像一盞盞明燈，照亮我們成長(zhǎng)的道路。第三章獨(dú)特的敘事結(jié)構(gòu)與智慧傳遞中華成語(yǔ)故事有著獨(dú)特的敘事結(jié)構(gòu)。像“驚弓之鳥(niǎo)”這個(gè)故事，它首先給我們描述了一個(gè)場(chǎng)景，一只大雁在空中飛。然后引出更羸這個(gè)射箭高手，他說(shuō)不用箭就能把大雁射下來(lái)。當(dāng)他拉弓發(fā)出聲響后，大雁真的掉下來(lái)了。故事通過(guò)這種先設(shè)置懸念，再逐步解答的方式吸引我們。這其中傳遞的智慧可不少。更羸能根據(jù)大雁受傷后的狀態(tài)，判斷出它聽(tīng)到弓弦聲就會(huì)掉落，這是對(duì)事物細(xì)致觀察和深入了解的結(jié)果。再比如“盲人摸象”，幾個(gè)盲人摸到大象的不同部位，就以為大象是他們摸到的樣子，有的說(shuō)像柱子，有的說(shuō)像扇子。這個(gè)故事用簡(jiǎn)單的敘事告訴我們看問(wèn)題要全面，不能以偏概全。這種敘事結(jié)構(gòu)和智慧傳遞的方式，讓我們?cè)诼?tīng)故事的同時(shí)還能學(xué)到很多有用的道理。第四章我的趣味成語(yǔ)故事閱讀體驗(yàn)我讀成語(yǔ)故事可有趣啦。記得我第一次讀《精衛(wèi)填?！愤@個(gè)故事的時(shí)候，我被精衛(wèi)那種頑強(qiáng)的精神深深打動(dòng)了。精衛(wèi)只是一只小鳥(niǎo)，它卻想要用小樹(shù)枝和石子把大海填平，因?yàn)榇蠛Ｑ退懒怂Ｎ耶?dāng)時(shí)就想，這小鳥(niǎo)可真有毅力啊。還有一次讀《守株待兔》，那個(gè)農(nóng)夫在樹(shù)樁旁等著兔子再撞上來(lái)，我就覺(jué)得他好傻呀。我和小伙伴們還會(huì)模仿這些成語(yǔ)故事中的情節(jié)玩游戲呢。我當(dāng)藺相如，小伙伴當(dāng)廉頗，我們學(xué)著故事里的樣子互相道歉。讀成語(yǔ)故事就像一場(chǎng)有趣的冒險(xiǎn)，每次讀都會(huì)有新的發(fā)覺(jué)，新的感受，而且這些故事還能讓我在小伙伴面前炫耀一下我知道的知識(shí)，可好玩了。第五章從成語(yǔ)故事看傳統(tǒng)文化的魅力——以《畫(huà)蛇添足》為例《畫(huà)蛇添足》這個(gè)成語(yǔ)故事特別能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力。這個(gè)故事說(shuō)的是幾個(gè)人比賽畫(huà)蛇，誰(shuí)先畫(huà)好誰(shuí)就能喝酒。有一個(gè)人很快畫(huà)好了蛇，可是他卻覺(jué)得不夠完美，又給蛇添上了腳。結(jié)果另一個(gè)人畫(huà)完蛇后，就把酒喝了，因?yàn)樯弑緛?lái)是沒(méi)有腳的。這個(gè)故事來(lái)自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策二》。從這個(gè)故事中我們能看到古人對(duì)事物本質(zhì)的把握。蛇就是沒(méi)有腳的，多此一舉地添加腳就是不對(duì)的。這反映了傳統(tǒng)文化中注重實(shí)事求是，不做多余之事的理念。而且故事里幾個(gè)人比賽畫(huà)蛇，也體現(xiàn)了古人在生活中的一些娛樂(lè)方式。這種用簡(jiǎn)單的故事傳達(dá)深刻道理的方式，就是傳統(tǒng)文化的魅力所在，它能讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中明白一些人生的哲理。第六章成語(yǔ)故事對(duì)小學(xué)生的教育意義成語(yǔ)故事對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)意義可重大了。就像“鐵杵磨成針”這個(gè)故事，講的是李白小時(shí)候看到一個(gè)老婆婆在磨鐵杵，老婆婆說(shuō)只要有恒心，鐵杵也能磨成針。這個(gè)故事激勵(lì)我們要有堅(jiān)持不懈的精神，在學(xué)習(xí)上遇到困難不能輕易放棄。還有“孟母三遷”，孟子的母親為了讓孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，三次搬家。這讓我們明白環(huán)境對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，就應(yīng)該多從這些成語(yǔ)故事中汲取力量。當(dāng)我們不想寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，想想“鐵杵磨成針”，也許就會(huì)有動(dòng)力了。成語(yǔ)故事就像一個(gè)個(gè)小老師，在我們成長(zhǎng)的道路上不斷地給我們啟發(fā)和教育。第七章傳承成語(yǔ)文化：我們的責(zé)任傳承成語(yǔ)文化是我們小學(xué)生的責(zé)任呢。成語(yǔ)文化是我們中華民族的瑰寶，是經(jīng)過(guò)千百年流傳下來(lái)的。比如《論語(yǔ)》中的很多話語(yǔ)都演變成了成語(yǔ)，像“溫故知新”“三人行必有我?guī)煛钡?。我們要把這些成語(yǔ)故事講給更多的人聽(tīng)。在學(xué)校里，我們可以開(kāi)展成語(yǔ)故事大賽，把自己知道的成語(yǔ)故事分享給同學(xué)們。在家里，我們可以講給弟弟妹妹或者爸爸媽媽聽(tīng)。我們還要學(xué)會(huì)在作文中運(yùn)用成語(yǔ)，這樣既能讓我們的作文更有文采，也能傳播成語(yǔ)文化。如果我們每個(gè)人都能做一點(diǎn)努力，那么成語(yǔ)文化就能一直傳承下去，不會(huì)被遺忘。第八章讓成語(yǔ)故事在新時(shí)代綻放光彩在新時(shí)代，我們要讓成語(yǔ)故事綻放出光彩?，F(xiàn)在有很多成語(yǔ)故事被改編成了動(dòng)畫(huà)片，像《成語(yǔ)動(dòng)畫(huà)廊》就特別好看。動(dòng)畫(huà)片把那些古老的成語(yǔ)故事用生動(dòng)的畫(huà)面和有趣的聲音展現(xiàn)出來(lái)，讓更多的小朋友能夠接受。我們還可以利用互聯(lián)網(wǎng)的力量，在網(wǎng)上分享成語(yǔ)故