2017-2018學年廣東省陽江市八年級（上）期末語文試卷

2017-2018學年廣東省陽江市八年級（上）期末語文試卷學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________題號一二三四五總分得分注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。一、填空題1、根據(jù)課文默寫古詩文。（1）仍憐故鄉(xiāng)水，______。（李白《杜荊門送別》）（2）______，悠然見南山。（陶淵明《飲酒?其五》）（3）______。風休住，______?。ɡ钋逭铡稘O家傲》）（4）《生于憂患，死于安樂》中從內外兩個方面說明了導致亡國的原因的句子是：______，______。（5）把杜甫的《春望》補充完整。國破山河在，城春草木深。______，______。______，______。白頭搔更短，渾欲不勝簪。2、根據(jù)拼音寫出漢字：（1）遼寧艦官兵xiánshú______地操縱著航空母艦，艦艉留下一道寬闊筆直的航跡。（2）他們有的坐火車旅行漫長的路程，有的從圖拉駕車趕來，在客廳里zhèng

jīn

wēi

zuò______地等待這位大師的接見。{3）這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著jué

jiàng______挺立的一種樹?。?）橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是qiǎo

miào

jué

lún______二、選擇題1、下列句中加點成語詞使用錯誤的一項是（）A.趙老師在工作中任勞任怨，從不討價還價，真不愧是模范教師。B.那些旁逸斜出的梅花，構成了一個美麗的畫面。C.他的作品雖稱不上完美，但也自出心裁，別有一番風味。D.周末，我和同學一起去攀巖，雖然崖壁陡峭，我們仍然摩肩接踵，奮力攀登。 2、對下列病句修改不正確的一項是（）A.紅楓山莊的泥焗雞供不應求，主要的銷售途徑是通過微信朋友圈和好友QQ群賣出。（把“通過“調到“主要”前面。）B.霍尊的《卷珠簾》視頻，受歡迎程度十分驚人，在不到24小時的時間里被轉發(fā)超過了6

萬次以上。（刪掉“以上”。）C..那煙雨迷蒙的烏江，恰如一幅淡雅的水墨畫和一首動聽的音樂，展現(xiàn)在我們面前。（刪掉“和一首動聽的音樂”。）D.．天宮二號的發(fā)射成功，說明我國已經(jīng)具備了可L以獨立研究這種高尖技術。（在“技術”后加上“的能力”。） 3、仿照下面畫線的例句，續(xù)寫兩句話。父母的能與不能：父母能給予你生命，但不能替你生活；______，______；______，______。三、文言文閱讀1、閱讀下面課內文言文，完成后面題目。富貴不能淫

景春日：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”

孟子日：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往遙之門，成之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正住，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其遭。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！保?）解釋下列加點詞語在句子中的意思。①張儀豈不誠大丈夫哉？______②丈夫之冠也，父命之______③以順為正者______（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①是焉得為大丈夫乎？②得志，與民由之（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是______A孟子認為公孫衍、張儀非大丈夫的原因是他們以自己的喜怒哀樂行事，不以正義為標準，不以天下太平為己任，不以百姓幸福為理想。B孟子認為“妾婦之道也”其實就是無原則地順從。C．“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”運用了排比，增強了氣勢和感染力。D．孟子認為只要在不得志能堅守正道不放棄，再做到“富貴幣能淫，貧賤不能移，威武不能屆”就是大丈夫。______2、閱讀下面課外文言文，完成后面題目。

邯鄲①之民。以正月元旦獻鳩于簡子②．簡子走悅，厚賞之。客問其故，簡子曰：“正旦放生，示有恩也。”客曰：“民知君之欲放之，競而捕之，死者眾矣。君如欲生之不若禁民勿捕捕而放之恩過不相補矣?！焙喿釉唬骸叭??！?-《列子，說符》【注釋】①邯鄲：晉國的都城。②筒子：即趙筒子，晉國權臣。（1）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是______

A．邯鄲之民，以正月元旦獻鳩于簡子/已而之細柳軍B．客問其故/故天將降大任于是人也C．民知君之欲放之/然后知生于憂患而死于安樂也D．筒子曰：“然?！?人恒過，然后能改（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。君如欲生之不若禁民勿捕捕而放之恩過不相補矣（3）對于民眾捉鳩送給簡子一事，門客認為應該禁止百姓再去捉鳩的理由是什么？______四、現(xiàn)代文閱讀1、閱讀下文，完成下列各題。北京霧霾中的耐藥細菌

①瑞典哥德堡大學抗生素耐藥性研究中心主任拉森的團隊近日在《微生物》雜志發(fā)表論文指出：北京空氣中的微生物群落含有的已知抗生素耐藥性基因種類最多，平均有64.4種。最令人震驚的是，在北京的空氣中發(fā)現(xiàn)針對碳青霉烯類抗生素的耐藥性基因。碳青霉烯類抗生素是抗菌活性最強的一類非典型B內酰胺抗生素，廣泛應用于呼吸系統(tǒng)感染、敗血癥等病癥上，是治療嚴重細茵感染最主要的抗菌藥物之一，也是人類抗御細菌性感染疾病的最后一道防線。因此這項研究結果讓人擔心：“人類最后的抗生素”還會有效嗎？

②拉森等人是從來自不同地區(qū)的人類、動物和不同環(huán)境收集了864份微生物DNA樣本進行研究，獲得上述結果的。對此結果，2016年11月25日，北京市衛(wèi)生計生委迅速回應：細菌的耐藥性和致病性是完全不同的概念。耐藥性的增加不意味著致病性的增強。

③霧霾中的耐藥菌（基因）不會對人體帶來直接影響。細菌致人患病需要多種條件，一是人的免疫力下降，二是人體內菌群此消彼長（機會菌感染），三是有外傷，導致細菌易于感染人等。霧霾中的耐藥菌（基因）需要同時滿足幾個條件才有可能對人有害（致?。茨退幘诳諝庵芯哂谢钚?、致病性和空氣中的高密度性。目前看來，北京霧霾中的耐藥菌（基因）要同時滿足這些條件相當困難，目此，對人和其他生物的有害作用還難以體現(xiàn)。

④雖說霧霾中的耐藥菌（基因）的有害作用目前還難以體現(xiàn)，但霧霾中含有耐藥菌確實是一個非常嚴峻的問題。

⑤霧霾是對大氣中各種懸浮顆粒物含量超標的概括表述，其中PM2.5（粒徑小于2.5微米的顆粒物）是造成霧霾天氣的“元兇”。

⑥一個國際團隊的研究稱：中國的霧霾是中性的，這讓中國人既慶幸又不滿。前者覺得中國的霾還毒不過倫敦的霾，至少是不會馬上要命，還能茍且活著，后者卻反問：啥？中國的霾還不如倫敦1952年12月奪走約12萬人的生命的霧霾毒。不是世界第一，顯然有問題。

⑦實際上，這項研究稱中國（含北京）的霾是中性的，是指除了燃煤和發(fā)電廠排放出的硫化物，還有汽車尾氣和工業(yè)排放的氮氧化物。同時，除了一次排放，還有一次排放物之間又互相作用而產(chǎn)生的二次污染物。有了二次反應，才稱為中性。這也意味著中國的霧霾治理比英國更復雜，任務更艱巨。

⑧倫敦霧霾中大多是10微米的顆粒（PM10），中國的霧霾PM2.5居多，并且有更小尺寸的顆粒，如PM0.1．PM10可隨呼吸進入鼻腔和咽喉，但可隨痰液和鼻涕排出；PM2.5能吸入到肺泡，造成不可逆的傷害，PM0.1是超細顆粒物，更可以進入肺泡、血液和神經(jīng)系統(tǒng)，造成的危害更大。

⑨以此衡量，中國的霧霾還是世界第一，倫敦和別人奪不走這份“桂冠”。目前空氣中呈現(xiàn)的耐藥菌，致使霧霾的危害更加嚴重。

⑩北京大氣懸浮顆粒物中包含1300多種微生物，雖然這1300多種微生物絕大多數(shù)是不致病的，但是也含有極少量可能致病或致過敏微生物的細菌基因。例如，其中有一種肺炎鏈球菌，盡管它對健康人群的危害很小，但可能讓易感人群感染肺炎。?長期以來，世界衛(wèi)生組織一直呼吁各個國家減少使用抗生素，無論是對人還是牲畜，以防細菌對抗生素產(chǎn)生耐藥性，從而讓人類陷入患感染性疾病后無藥可用的困境。大量的研究已經(jīng)證明：細菌的耐藥基因傳播可以通過垂直和橫向兩種方式進行，前者是將耐藥基因遺傳給下一代，后者則是通過直接接觸、質粒傳遞等方式把耐藥性傳遞給異種菌株。?過去的研究只發(fā)現(xiàn)細菌耐藥基因的橫向傳遞主要通過水體傳播，但是霧霾中發(fā)現(xiàn)耐藥細茵意味著細菌耐藥基因可以通過霧霾或空氣污染而廣泛傳播。?即便霧霾中的耐藥菌不會引發(fā)人們患病，但是如果人們因其他原因患上感染性疾病。這些耐藥性細菌也會乘虛而入，并且通過污染空氣轉移到引發(fā)人們患病的細菌身上，這時人們能使用的治療藥物就有限，或者是無藥可用了。?現(xiàn)在，拉森等人的研究發(fā)現(xiàn)不只是北京，而是世界各地霧霾中都可能含有活的耐藥菌株，這無疑是再一次向人類敲響了警鐘。（1）下列對文章內容的分析理解，不正確的一項是______。A．空氣中含有針對碳青霉烯類抗生素的耐藥性基因，有可能導致人類患病后無藥可用。B．細菌耐藥基因的傳播有遺傳、直接接觸、質粒傳遞、空氣污染等多種方式。C．中國的霧霾比倫敦的霧霾危害大，一是因為中國的霧霾是中性的，二是因為中國霧霾中的顆粒物粒徑更小。D．拉森等人研究發(fā)現(xiàn)向人類敲響了警鐘，因為活的耐藥菌株都已經(jīng)包含在世界各地霧霾中。（2）下列對文章分析不正確的一項是______。A．文章第①段引出說明對象--霧霾中的耐藥菌，用設問引起讀者的注意和思考。B．第③段畫線句加點的同時起限制作用，說明北京霧霾中的耐藥菌（基因）必須要在同一時候滿足細菌致病的所有條件才會致病，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。C．第⑤段畫線句運用打比方的說明方法，強調突出了PM2.5造成霧疆天氣的厲害程度。D．第⑩段主要運用了列數(shù)字和舉例子說明方法，具體準確地說明北京霧霾中含有的細菌基因可能使人致病。（3）英國媒體報道，中國人把抗生素當維生素，無論是感冒發(fā)燒還是頭疼腦熱都會用抗生素。請你根據(jù)聯(lián)系下列材料，結合文本，勸阻那些稍有感冒就要輸抗生素的人?！静牧稀靠股卦跉⒕瑫r，也會造成人體損害。影響肝、腎臟功能、胃腸道反應等。在正常情況下。人體的口腔、呼吸道、腸道都有細菌寄生，寄殖菌群在相互拮抗下維持著平衡狀態(tài)。如果長期使用廣譜抗菌藥物，敏感菌會被殺滅，而不敏感菌乘機繁殖，未被抑制的細菌、真菌及外來菌也可乘虛而入，誘發(fā)又一次的感染。______2、閱讀下面的文章，完成后面題目。樓下樓上崔立

①晚上，我從外面進來，聽到廚房間有叮咚叮咚的聲音。我趕緊走進去。打開燈，一看。我傻眼了，青石板灶臺上，濺滿了水。再打開上面的櫥，櫥里面也都是水，櫥頂，還有一滴滴的水，直往下掉。

②我趕緊打了物業(yè)的電話，一個士人說，明天早上，他們會派一位師傅來。

③一早9點，維修工準時來了。維修工摸出一個電筒，打著燈光看了會，說：“我們上樓看看。”

④門。一個男人打開門，穿著睡表，頭發(fā)混亂，剛起來的樣子。男人說：“有什么事嗎？”維修工說：“我是物業(yè)的，他們是你樓下的，樓下廚房聞漏水，我們上來看看。”男人說：“行?！遍T打開，我們進去-廚房問漏水的地方，堆滿了雜物，根本看不到。男人說：“要不這樣，你們先下去，我先整理下，一會，你們再上來看，可以嗎？”我們互看一眼，人家確實是剛起來。我說：“行吧”從廚房走到門口時，衛(wèi)生間打開，探出一個七八歲男孩子的頭，男孩子挺有禮貌，說：“叔叔，你們好?！蔽艺f：“小朋友，你好?！?/p>

⑤走下樓。維修工說：“我還要去別的地方，一會你上去看吧，有什幺問題，打我電話。”我說：“可以。”

⑥一套，有敲門的聲音，我去打開。是樓上的那個男人。男人說：“我來看看你這里漏水的地方?！蔽艺f：“可以?！蔽?guī)M了廚房，男人看了眼，說：“這可能是小區(qū)管道老化的問題，你也知道，這里是老小區(qū)，有些東西都已經(jīng)使用很久了?！蹦腥擞种钢敢桓懵对谕怄^跡斑斑的水管，說：“你看啊，比如說它里面原本有10厘米的空間漏水，一生銹，里面的鐡銹越積越多，你可以讓維修工，弄一竹竿，從樓頂管道口直接往下捅，這樣鐵銹就能被捕下去了?！蹦腥诉€說…．一

⑦男人不停地說話，說出了各種可能漏水的理由。我不得不打斷了他，我說：“不管是哪個問題，也只能先從你那里尋找原因，對嗎？”男人愣了一下，說：“對，對?！?/p>

⑧下午，我又找來了維修工。樓上的男人，已經(jīng)清理掉了廚房間的雜物。那里的一根男人自己家的水管，上面有些潮濕，很明顯的，是那里滲出的水。維修工對那男人說：“是你家水管的問題?！本S修工又說：“你要換根水管，我們物業(yè)沒有換管子的工具，你還是到外面找人換吧。”說完話，雛修工走了。我還在那里。

⑨男人看了我一眼，說：“要不，換管子的錢，我們一人一半吧?！蔽衣犃擞行┏泽@。我說：“是你家的水管子出了問題，為什么要一人一半呢？”男人開始耍無賴了，說：“管于是我的，那我完全可以不換啊?！蔽艺f：”可你影響到了我，我那里是因為你家水管的問題才漏水的。”男人搖搖頭，一副無所謂的表情。我一看，這要僵掉了，想想，那也只是小錢。我說，行，那就-A-+吧。男人笑了。

⑩我走出去時，男孩子從臥室又探出個頭，說：“叔叔，你們好。”我心里還有些生氣，但還是說：“小朋友，你好?！?一會，外面找的修理工來了。我也上了樓。修理工關掉了閥門，借助工具，卸下了水管，又裝上新的水管。修理工說：“一共400塊?！蹦腥颂统隽?00塊。我也掏出了

200塊。在付錢的時候，男孩子跑了進來，也看到了我村錢。男孩子說：“叔叔，不是我家的管子壞了嗎？怎么你也要付錢呢’”我愣了一下，我說：“這是我們兩家人會用的水管，所以，叔叔也要付錢的?！蹦泻⒆优读艘宦暎谋奶鼐统鋈チ?。?我下樓沒多久，門被敲響了。我打開門，是樓上的男人。男人塞還給我200塊錢，很認真地說：“謝謝?！蹦腥宿D過身，匆匆上樓了。（1）根據(jù)小說的情節(jié)，以“我”為陳述對象，完成下列表格。情節(jié)事件開端我發(fā)現(xiàn)廚房漏水，與物業(yè)的維修工到樓上尋找原因。發(fā)展①高潮②結局我回家不久就收到男人退回的錢和感激。（2）聯(lián)系全文，說說樓上柏男人為什么最后會還凹200塊給我并向我道謝？（3）第⑦段和第?兩個畫的“楞了一下”的原因相同嗎？為什么？（4）聯(lián)系上下文，說說文章以“樓下樓上”為題目有什么作用？______五、作文1、閱讀下面材料，按要求作文。

家里的每個地方，你都再熟悉不過了：栽滿花草的陽臺、飯菜飄香的廚房、存滿知識的書房……家里的許多角落都有故事：抽屜收納著記憶，書架記錄了成長，晾衣桿曬著四季，廚房飄著爸媽的愛意……請以“家中，那些（或那個）_____的地方”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：（1）將題目補充完整，如：愜意、溫馨、屬于我、落滿灰塵、被遺忘、留下歲月印跡……（2）主題明確，層次清楚。______2、閱讀下面文段，完成下列各題

①可憐做母親的對此一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無動于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過它競不能改變它的本能來拯救它的家族。

②我從放大鏡里見過蟬卵的孵化。開始很像極小曲直，眼睛走而黑，身體下面有一種鰭狀物，由兩個前腿聯(lián)結而戍。這種鰭有些運動力，能夠幫助幼蟲走出殼外，并且?guī)椭竭^帶有纖維的樹枝--這是比較困難的事情。

③魚形幼蟲一到孔外，皮即刻脫去。但脫下的皮自動形成一種線，幼蟲靠它能夠附著在樹枝上。幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。

④它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動；艟可以伸縮；前面的爪能夠張合自如。身體懸掛著，只要有一點兒微風就動搖不定。它在這里為將來的出世做準備。我看到的昆蟲再沒有比這個更奇妙的了。（1）選文出自法國昆蟲學家______創(chuàng)作的《______》。（2）“可憐做母親的對此一無所知。句中的“此”指什么；蟬媽媽為什么會無動于衷？（3）法布爾從不滿足于僅僅記錄昆蟲的生活，他關注的是昆蟲活生生的生命過程，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。請從選文中舉例分析他對蟬的感情？______

2017-2018學年廣東省陽江市八年級（上）期末語文試卷參考答案一、填空題第1題參考答案:萬里送行舟；采菊東籬下；九萬里風鵬正舉；蓬舟吹取三山去；入則無法家拂士；出則無敵國外患者；感時花濺淚；恨別鳥驚心；烽火連三月；家書抵萬金;（1）萬里送行舟（2）采菊東籬下（注意“采”的書寫）（3）九萬里風鵬正舉，蓬舟吹取三山去（4）入則無法家拂士，出則無敵國外患者（注意“拂”的書寫）（5）感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。（注意“抵”的書寫）該題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）。做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應背誦內容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:嫻熟；正襟危坐；倔強；巧妙絕倫;（1）“xiánshú”應為“嫻熟”；（2）“zhèng

jīn

wēi

zuò”應為“正襟危坐”；（3）“jué

jiàng”應為“倔強”；（4）“qiǎo

miào

jué

lún”應為“巧妙絕倫”。答案：（1）嫻熟；（2）正襟危坐（3）倔強（4）巧妙絕倫。本題考查了看拼音寫詞語的能力，掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調是基礎。實踐證明，學生讀錯音節(jié)或讀不出音節(jié)，多數(shù)時候不是因為不會拼，而是他們忘了聲母或韻母，或是讀錯了聲母、韻母或聲調。做本題時注意同音字、形似字的區(qū)分。二、選擇題---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:DA．任勞任怨：比喻做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。合乎句意，是正確的；B．旁逸斜出：指樹枝從樹干旁邊伸出。合乎句意，是正確的；C．自出心裁：出于自己的創(chuàng)造。指不抄襲、模仿別人，合乎句意，是正確的；D．摩肩接踵：肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。屬不合語境，是錯誤的；故選：D。本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。成語的使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當。要做好該類題，平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應該注意。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:AA．有誤，句式雜糅，刪掉“通過”和“賣出”?；蛘邉h掉“的銷售途徑”；BCD正確。故選：A。本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:父母能教你許多知識；但不能強迫你學習；父母能教你尊重他人；但不能保證你受人尊重;本題的內容是“父母的能與不能”，句式是“父母能給予你……，但不能……”。答案：父母能教你許多知識，但不能強迫你學習；父母能教你尊重他人，但不能保證你受人尊重；父母能對你談人生的真諦，但不能替你贏的聲譽。父母能教你明辨是非，但不能替你做出選擇。此題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。一般說來，做仿寫題的方法是：根據(jù)提供的語言材料，從形式（結構、修辭、句式、字數(shù)）和內容兩大方面入手進行仿寫。三、文言文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:真正；確實；準則；D（1）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。①句意為：難道不是真正的大丈夫嗎。誠，真正，確實。②句意為：父親給予訓導。命，教導。③句意為：把順從當作準則。正，準則。（2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。①重點詞語：是，這。乎，嗎。句意：這怎么能算是大丈夫呢？②重點詞語：得志，實現(xiàn)理想。句意；能實現(xiàn)理想時，就同人民一起遵循正道而行。（3）本題考查對文本內容的理解掌握。A．正確。B．正確。C．正確。D．有誤，孟子認為做到“富貴幣能淫，貧賤不能移，威武不能屆”就是大丈夫。故選：D答案：（1）①誠：真正，確實。

②命：教導，訓誨。

③正：準則，標準（2）①這怎么能算是大丈夫呢？②能實現(xiàn)理想時，就同人民一起遵循正道而行。（3）D（得志時也要堅守正道，還要“講仁德，守禮法，做事要合符道義”。）譯文：景春說：“公孫衍和張儀難道不是真正的大丈夫嗎？發(fā)起怒來，諸侯們都會害怕；安靜下來，天下就會平安無事?！泵献诱f：“這個怎么能夠叫大丈夫呢？你沒有學過禮嗎？男子舉行加冠禮的時候，父親給予訓導；女子出嫁的時候，母親給予訓導，送她到門口，告誡她說：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背你的丈夫！’以順從為原則的，是妾婦之道。至于大丈夫，則應該住在天下最寬廣的住宅里，站在天下最正確的位置上，走著天下最光明的大道。得志的時候，便與老百姓一同前進；不得志的時候，便獨自堅持自己的原則。富貴不能使我驕奢淫逸，貧賤不能使我改移節(jié)操，威武不能使我屈服意志。這樣才叫做大丈夫！”文言語句翻譯的具體方法是“增”、“刪”、“留”、“補”五法：1、增，即對省略部分要增補出來。例如，有時候句中常常省略主語、謂語、賓語、介詞等情況；2、刪，即對無實在意義（表語氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對古今意義相同的詞（人名、時間、專用名詞等）保留不譯；4、變，即對與現(xiàn)代漢語習慣不同的句子采用意譯；5、調：就是有一些文言句子古今語序不同，翻譯時必須按照現(xiàn)代漢語的語法習慣，把其中某些成分的位置調整過來。文言文中比較常見的是定語后置、狀語后置、賓語前置等，這樣的文言句子在翻譯時必須調整過來。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:C（1）本題考查一詞多義。A．之：結構助詞，的/動詞，到，往。B．故：原因/因此。C．知：知道。D．然：對/這樣故選：C（2）本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：如果您想放生，不如禁止百姓捕獵它們。捕獵之后再將其放生，恩德補償不了犯下的過失。故停頓應為：君如欲生之/不若禁民勿捕/捕而放之/恩過不相補矣。（3）本題考查對文本內容的理解掌握可知，根據(jù)門客說的話“民知君之欲放之，競而捕之，死者眾矣。君如欲生之不若禁民勿捕捕而放之恩過不相補矣“可知門客認為，因為簡子是國家大臣，接受了他人的鳥，還給獎賞，人們就會爭相去捕鳥，導致了斑鳩大量死去。即使是放生也不能彌補。答案：（1）C（2）君如欲生之/不若禁民勿捕/捕而放之/恩過不相補矣。（3）因為簡子是國家權臣，接受別人送的鳩還給人獎賞，就會引發(fā)更多的人為了得到獎賞而大量捉鳩，導致眾多的鳩死去，即使放生也彌補不了。譯文：有邯鄲的百姓，在正月元旦這一天將他們捕獲的斑鳩鳥進獻給簡子。簡子很高興，重重地獎賞了他們。門客問簡子這樣做的原因。簡子說：“在正月元旦這天將獵物放生，是表示（對斑鳩）有恩德?！遍T客說：“百姓知道您要將獵物放生，所以爭相獵取它們，反而使它們死了很多。如果您想放生，不如禁止百姓捕獵它們。捕獵之后再將其放生，恩德補償不了犯下的過失?！焙喿诱f：“你說的對。”句子劃分停頓：1．主謂之間要停頓。2．動賓（動補）之間要停頓。3．發(fā)語詞和句首關聯(lián)詞、語氣詞之后要停頓。4．語句倒裝處要停頓。5．承前指示代詞之后要停頓。6．句中轉折連詞“而”前要停頓。7．根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏。8．根據(jù)文句內在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏四、現(xiàn)代文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:D；C（1）本題考查學生文章內容的理解，注意結合選項，找到文段涉及的相關內容，體會是否一致。A、B、C正確；D．有誤，拉森等人i研究發(fā)現(xiàn)向人類敲響了警鐘，不是“都已經(jīng)”，而是“都可能含有活的耐藥菌株”故選：D。（2）本題綜合考查了說明文的內容、語言和說明方法的作用等知識。A、B、D正確；C．有誤，運用打比方的說明方法，把PM2.5比作“元兇”，生動地說明PM2.5是造成霧疆天氣的罪魁禍首（源頭。）并不是強調突出了PM2.5造成霧疆天氣的厲害程度。故選：C。（3）本題考查材料知識的運用。解答此題要結合文章內容和材料內容，讓人們知道濫用抗生素將給人的身體帶來哪些危害，從而達到勸阻的目的，注意分條概括，注意語言要簡潔明了。從文中“?長期以來，世界衛(wèi)生組織一直呼吁各個國家減少使用抗生素，無論是對人還是牲畜，以防細菌對抗生素產(chǎn)生耐藥性，從而讓人類陷入患感染性疾病后無藥可用的困境?！笨梢詣褡璩］斂股厝梭w易產(chǎn)生耐藥性，對疾病的治療會變得十分困難；從文中“大量的研究已經(jīng)證明：細菌的耐藥基因傳播可以通過垂直和橫向兩種方式進行，前者是將耐藥基因遺傳給下一代”可以勸阻人體產(chǎn)生耐藥性后還會遺傳給下一代；根據(jù)【材料】“抗生素在殺菌同時，也會造成人體損害。影響肝、腎臟功能、胃腸道反應等?！翱梢詣褡柙斐扇梭w損害；根據(jù)【材料】“如果長期使用廣譜抗菌藥物，敏感菌會被殺滅，而不敏感菌乘機繁殖，未被抑制的細菌、真菌及外來菌也可乘虛而入，誘發(fā)又一次的感染?！翱梢詣褡枵T發(fā)人體再一次感染疾病。答案：（1）D。（2）C（運用打比方的說明方法，把PM2.5比作“元兇”，生動地說明PM2.5是造成霧疆天氣的罪魁禍首（源頭。）（3）①常輸抗生素人體易產(chǎn)生耐藥性。②耐藥細菌還會通過各種方式把耐藥性傳遞給異種菌株，使其他菌株也產(chǎn)生耐藥性，對疾病的治療會變得十分困難。③人體產(chǎn)生耐藥性后還會遺傳給下一代。④造成人體損害。⑤誘發(fā)人體再一次感染疾病。本文是一篇說明文，文章第①段引出說明對象--霧霾中的耐藥菌，用設問引起讀者的注意和思考?？諝庵泻嗅槍μ记嗝瓜╊惪股氐哪退幮曰颍锌赡軐е氯祟惢疾『鬅o藥可用。細菌耐藥基因的傳播有遺傳、直接接觸、質粒傳遞、空氣污染等多種方式。中國的霧霾比倫敦的霧霾危害大，一是因為中國的霧霾是中性的，二是因為中國霧霾中的顆粒物粒徑更小。中國人把抗生素當維生素，無論是感冒發(fā)燒還是頭疼腦熱都會用抗生素。這種做法是不好的，抗生素在殺菌同時，也會造成人體損害。初中說明文常用說明方法的分類及作用：①舉例子：通過舉具體的事例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。②列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。③分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。④作比較：把___和____加以比較，突出強調了事物的特征/事理。⑤打比方：將_____比作______，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。⑥作引用：引用經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語、文獻、詩詞、歌謠、傳說等進行說明，從而使說明的內容更具體、更充實。⑦下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:（1）本題考查情節(jié)的概括，根據(jù)題干信息，鎖定相關段落，用簡潔的語言加以概括即可。①是故事的發(fā)展部分，根據(jù)開端部分的概括，發(fā)展部分應該是⑥至⑩段，根據(jù)內容概括為：找到原因后，面對耍賴的樓上男人我先是吃驚，最后妥協(xié)。故事的高潮部分是?段，概括為：水管換好后，我付了一半的維修費，并向男孩子解釋原因。（2）本題考查內容的理解與分析，聯(lián)系文章第?段我和男孩的對話分析，“男孩子”的話讓男人認識到自己的責任要自己承擔，不能耍賴。我并沒有因為他的‘耍賴’而在他小孩面前指出他的錯，跟他爭吵，維護了他作為父親的良好形象。（3）本題考查句子的理解，解答這道題，需要結合前文的內容，仔細閱讀相關段落，第⑦段男人“愣了一下”是在男人本來早就知道是自家水管漏水引起的，卻想找各種理由掩蓋，沒想到我沒有被他的各種借口迷惑，而是一針見血指出了問題所在--他家自己的水管出了問題。第?段我“愣了一下”是在換完水管后我也為水管付了200元錢，小男孩的話讓我沒想到小男孩會這樣知事理，明責任。（4）本題考查題目的作用，文章標題有以下幾個作用：概括文章的主要內容；作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）；作者感情的出發(fā)點；具有象征意義，語帶雙關；是全文的“文眼”（提示文章中心）；吸引讀者興趣。聯(lián)系全文，分析這篇文章“樓上樓下”，點明了故事發(fā)生的地點；引發(fā)我們興趣、思考；與“和諧共處”的主題相呼應。答案：（1）①找到原因后，面對耍賴的樓上男人我先是吃驚，最后妥協(xié)。②水管換好后，我付了一半的維修費，并向男孩子解釋原因。（2）一是因為“男孩子”的話讓他認識到自己的責任要自己承擔，不能耍賴。二是因為我并沒有因為他的‘耍賴’而在他小孩面前指出他的錯，跟他爭吵，維護了他作為父親的良好形象。（3）不相同。第⑦段男人“愣了一下”是因為沒想到我沒有被他的各種借口迷惑，而是一針見血指出了問題所在--他家自己的水管出了問題。第?段我“愣了一下”是因為我沒想到小男孩會這樣知事理，明責任。（4）①以“樓下樓上”為題目點明了故事發(fā)生的地點。②以“樓上樓下”為題目引發(fā)我們興趣、思考：我們應該建立怎樣的“樓上樓下”鄰里關系。③以“樓上樓下”為題目與“樓上樓下的鄰里要互相包容（或者“和諧共處”），分擔各自責任”的主題相呼應。（答到兩點即可）這篇小說寫了由于樓上水管漏水引起自家廚房遭殃的事，表現(xiàn)了“樓上樓下的鄰里要互相包容（或者“和諧共處”），分擔各自責任”的主題。理解標題的好處：文章標題有以下幾個作用：概括文章的主要內容；作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）；作者感情的出發(fā)點；具有象征意義，語帶雙關；是全文的“文眼”（提示文章中心）；吸引讀者興趣。五、作文---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:【示例】家中，那個屬于我的地方在我的家中，有一間小而溫馨的書房，這件書房就像我的一位小侶，陪伴著我學習、娛樂和休息。一進家門，向前走了大約十步，在你的右手邊，那就是我的書房。在我書房最顯眼的地方，有一個小小的書架，書架高1.8米左右，寬0.75米左右，由木制成，呈鵝黃色。上面共分四層，下面有一個小柜子。由上到下，第一層放著都是國外的名著書籍；第二層放有的