名班主任工作室建設(shè)方案三

名班主任工作室建設(shè)方案三一、工作室的定位及目標(biāo)

1、定位

名班主任工作室作為我校教育教學(xué)改革的重要載體，旨在打造一個集研究、實踐、培訓(xùn)、輻射等功能于一體的名班主任專業(yè)發(fā)展平臺。通過工作室的建設(shè)，提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)，推動我校德育工作創(chuàng)新發(fā)展。

2、目標(biāo)

（1）首先，名班主任工作室的掛牌負(fù)責(zé)人與核心成員需實現(xiàn)個人提升，確保工作室初步建成并發(fā)揮作用，為我校提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。具體包括：

-提升掛牌負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)力、組織協(xié)調(diào)能力和專業(yè)素養(yǎng)；

-培養(yǎng)核心成員在德育、教學(xué)、科研等方面的專業(yè)能力；

-搭建交流平臺，促進工作室成員之間的互動與合作。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育機制，包括：

-制定工作室發(fā)展規(guī)劃，明確工作室的發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)和措施；

-建立健全工作室成員選拔、培養(yǎng)、評價和激勵機制；

-完善工作室內(nèi)部管理制度，確保工作室高效運轉(zhuǎn)。

3、名班主任的專業(yè)化發(fā)展成效與輻射帶動效應(yīng)

-提升名班主任的專業(yè)素養(yǎng)，使其成為我校教育教學(xué)改革的先鋒力量；

-發(fā)揮名班主任的示范引領(lǐng)作用，輻射帶動其他班主任的專業(yè)發(fā)展；

-推廣工作室研究成果，提升我校德育工作整體水平。

二、教師培養(yǎng)

1、對擬招聘的工作室成員的要求和期望

-熱愛教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任心和事業(yè)心，致力于班主任工作；

-具備較強的學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神，能夠積極參與工作室的各項活動；

-在德育工作、班級管理、教育教學(xué)等方面具有一定的經(jīng)驗和成果；

-愿意接受工作室的培養(yǎng)和考核，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

2、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

-掌握先進的教育理念和教育教學(xué)方法，提升教育教學(xué)能力；

-提高班級管理和德育工作水平，形成具有特色的班主任工作風(fēng)格；

-增強教育科研能力，積極參與課題研究，為學(xué)校教育改革提供支持；

-成為具有示范引領(lǐng)作用的班主任，為我校德育工作發(fā)揮積極作用。

3、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施

-定期組織專業(yè)培訓(xùn)，邀請專家、優(yōu)秀班主任等進行授課，提升成員的專業(yè)素養(yǎng)；

-開展班主任經(jīng)驗交流、案例分享等活動，促進成員之間的相互學(xué)習(xí)和共同成長；

-設(shè)立工作室專項課題，鼓勵成員參與課題研究，提高教育科研能力；

-實施班主任導(dǎo)師制度，為新入職班主任提供一對一指導(dǎo)，助力其快速成長；

-組織成員參加國內(nèi)外教育交流活動，拓寬視野，借鑒先進教育經(jīng)驗；

-建立激勵機制，對成員在德育工作、教學(xué)成果、科研方面取得的成績給予表彰和獎勵。

三、德育工作研究

1、研究的主要方向

-班主任工作與德育融合的理論與實踐研究；

-班級管理與學(xué)生個性化發(fā)展的研究；

-德育課程與教學(xué)方法的研究；

-班主任工作評價與激勵制度的研究。

2、研究的主要內(nèi)容

-研究班主任在德育工作中的角色定位、工作方法及效果評價；

-探索班級文化建設(shè)與學(xué)生道德素養(yǎng)提升的關(guān)系；

-分析德育課程設(shè)置與實施的有效性，提出改進策略；

-研究班主任工作評價體系，構(gòu)建科學(xué)合理的激勵機制。

3、研究的主要方法

-采用文獻研究法，系統(tǒng)梳理國內(nèi)外德育工作理論與實踐成果；

-通過案例研究法，深入分析典型班級管理與德育工作的成功經(jīng)驗；

-運用實證研究法，開展問卷調(diào)查、訪談、觀察等，收集一線班主任和學(xué)生的意見和建議；

-實施行動研究法，將研究成果應(yīng)用于實踐，不斷調(diào)整優(yōu)化德育工作策略。

4、研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

-形成一套完善的班主任工作與德育融合的理論體系，為我校德育工作提供理論指導(dǎo)；

-編制班級管理與德育工作手冊，為班主任提供具體可行的操作指南；

-發(fā)表相關(guān)論文和專著，推廣工作室研究成果；

-舉辦德育工作研討會、成果展示等活動，分享研究成果，提高我校德育工作的影響力。

四、需要的保障、支持條件

-政策支持：學(xué)校需出臺相關(guān)政策文件，明確名班主任工作室的建設(shè)目標(biāo)、任務(wù)和支持措施，為工作室的運行提供政策保障。

-經(jīng)費保障：學(xué)校應(yīng)設(shè)立專項經(jīng)費，用于工作室的建設(shè)、運行、培訓(xùn)、研究及成果推廣等，確保工作室各項工作順利開展。

-人員配置：合理配置工作室成員，確保有足夠的人手參與工作室的各項活動。同時，學(xué)校應(yīng)為工作室提供必要的技術(shù)和管理支持人員。

-場地與設(shè)施：提供專用的工作室場地，配備必要的辦公設(shè)備、教學(xué)資源和研究設(shè)施，為工作室成員提供良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

-時間保障：合理安排工作室成員的工作時間，確保他們有足夠的時間參與工作室的活動，如研究、培訓(xùn)、交流等。

-培訓(xùn)與交流：學(xué)校應(yīng)支持工作室成員參加國內(nèi)外相關(guān)培訓(xùn)和交流活動，拓寬視野，提升專業(yè)能力。

-科研支持：鼓勵工作室成員申報校級、省級甚至國家級科研項目，提供科研指導(dǎo)和資源支持。

-激勵機制：建立完善的評價和激勵機制，對工作室成員在德育工作、教學(xué)成果、科研等方面取得的成就給予表彰和獎勵。

-信息支持：提供最新的教育政策、科研成果和教育教學(xué)信息，幫助工作室成員及時了解教育發(fā)展趨勢，提高研究水平。

-成果推廣：學(xué)校應(yīng)支持工作室將研究成果在校內(nèi)外進行推廣，提升工作室的影響力和知名度。

五、工作室成員主要分工

-掛牌負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)工作室的全面工作，包括制定發(fā)展規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、對外交流等。

-核心成員：參與工作室的研究、培訓(xùn)、管理等重要工作，協(xié)助負(fù)責(zé)人處理日常事務(wù)。

-一般成員：參與工作室的各類活動，負(fù)責(zé)具體項目的實施和日常工作。

六、工作室規(guī)章制度

1、工作與學(xué)習(xí)制度

-定期召開工作室例會，交流工作進展、研究成果和經(jīng)驗教訓(xùn)。

-建立學(xué)習(xí)機制，組織成員參加專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討和教育教學(xué)實踐活動。

-實施工作室內(nèi)部知識共享，鼓勵成員間的經(jīng)驗交流和學(xué)術(shù)討論。

2、課題管理制度

-設(shè)立課題申報、評審、實施、結(jié)題等環(huán)節(jié)，確保課題研究的質(zhì)量和效果。

-明確課題負(fù)責(zé)人的職責(zé)，負(fù)責(zé)課題的進度控制和成果質(zhì)量。

-定期檢查課題研究進展，對研究成果進行評價和反饋。

3、工作室考核總結(jié)制度

-制定考核標(biāo)準(zhǔn)，對工作室成員的工作績效、研究成果和參與度進行定期評估。

-實施年度考核，對表現(xiàn)優(yōu)秀的成員給予表彰和