春天的故事主題活動方案

春天的故事主題活動方案春天的故事主題活動方案篇一在“洋溢著春風”的3月里，我們開展了“春天悄悄話”這個主題活動，讓孩子們通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。一、教育、教學本月主題教育、教學活動都是圍繞春天的信息而展開。通過學習《花草精靈》、《春雨的顏色》、《美麗的迎春花》等一系列的活動感知春天特有的美麗景象，并在此基礎(chǔ)上，對春天產(chǎn)生一種積極的、美好的情緒與情感體驗。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們把幼兒的美術(shù)作品，剪貼成一張張充滿春天氣息的畫卷。另外，我還把孩子們收集來有關(guān)春天特色的圖片張貼在主題墻上，既豐富了我們班上的主題墻，又讓幼兒進一步感受春天美好的景色及春天的特征。區(qū)域活動里，我投放了些有關(guān)本月主題相關(guān)的材料。這樣不僅讓幼兒在活動中了解春天，在區(qū)域游戲中更能鞏固、掌握。總之，在本月主題中孩子們都初步欣賞到大自然的美，能大膽地對春天進行簡單的描述，了解到春天常見的疾病并知道了如何做好春天的保健工作，通過一系列的活動讓孩子們真正體驗到春天大自然的美景、感受春天的美，對春天的熱愛。春天的故事主題活動方案篇二一、活動目標1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。2、鞏固幼兒對春季特征的認識。二、活動準備1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。三、活動過程1、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動。師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天）。2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎？（1）教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。（2）教師對幼兒的講述進行小結(jié)后，進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。（3）以繪畫展示春天的景色。師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。引導(dǎo)幼兒運用自己學過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。教師再次對幼兒的講述進行小結(jié)，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語：春天、五顏六色。3、活動延伸。帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感。春天的故事主題活動方案篇三一、設(shè)計理念綜合實踐活動課程具有綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性等特點。它既包括研究性學習、社會實踐、勞動與技術(shù)教育、人自然社會、水的綜合利用等指定領(lǐng)域，也包括班隊活動、科技周、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)等非指定領(lǐng)域。它的教育目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、主體意識、實踐意識、合作意識，以及觀察能力、思維能力、操作能力、表達能力、協(xié)作能力。因而在開發(fā)和實施綜合實踐活動課程的過程中，我們注意了結(jié)合學校特色、學生特點、教育資源、教師特長等方面，創(chuàng)造性地整合、開發(fā)、實施綜合實踐活動課程，達到學科間內(nèi)容間整合優(yōu)化的效應(yīng)。我們根據(jù)學校實際情況，在《九年一貫制學校課程整合與校本化實施研究》主課題引領(lǐng)下，提出了“以整合的思想及方法來重新規(guī)劃學校的綜合實踐課程，提高全體教師的課程意識和實踐能力，提升學校辦學特色”的設(shè)想。二、主題的提出：華南實驗學校是一所寄宿制的學校，學生在校的閑暇時間比較充裕，這就給我們集中開展各類活動提供了極為有利的條件。春天來了，語文老師帶領(lǐng)學生“寫春天”，音樂老師帶領(lǐng)學生“唱春天”，美術(shù)老師則帶領(lǐng)學生“畫春天”，我從他們身上受到啟發(fā)，決定帶領(lǐng)學生開展以“我和春天有個約會”為主題的綜合實踐活動。希望通過這個活動豐富學生的課余生活，讓學生走進大自然，感受春天的迷人和萬物的蓬勃生命力。三、資源的利用：1、離學校不遠處的丹陽花王公司是我們的校外綜合實踐基地之一，學生公寓后面有一塊5畝見方的“紅領(lǐng)巾種植園”，這是我們的校內(nèi)綜合實踐基地。2、學校的一大批生活老師勤勞樸實，有著豐富的種植經(jīng)驗，他們很樂意指導(dǎo)孩子們進行勞動實踐。3、學校圖書館藏書量豐富，設(shè)兒童文學館、國學館、外國文學館等各一個，便于學生閱讀查找各類資料。四、課程目標設(shè)計1、情感、態(tài)度和價值觀：通過走進自然、研究自然的系列活動，讓學生進一步感受大自然的生機活力，激發(fā)學生親近自然、熱愛自然的熱情，了解保護植物的重要作用，培養(yǎng)學生的社會責任感，促進他們生態(tài)意識、生態(tài)責任感的提高，更好地建立熱愛生活、奮發(fā)向上的高尚情操。2、知識與能力：通過本次活動，讓學生了解校內(nèi)外和居住地的植物種類、形態(tài)結(jié)構(gòu)及其生長規(guī)律，初步認識植物的豐富與精彩。3、過程與方法：①通過開展調(diào)查活動，培養(yǎng)學生的團體合作意識，讓學生感受到與他人合作、交流的樂趣；②通過制作植物標本、繁殖植物，培養(yǎng)學生動手操作、實踐的能力，培養(yǎng)學生歸納、分析、解決問題的能力。五、活動準備：1、分組落實：教師把按活動要求進行分組，學生根據(jù)興趣愛好選擇活動小組；2、制訂計劃：各組長負責，小組討論共同制訂活動計劃、調(diào)查提綱、活動記錄表等；3、物質(zhì)準備：自制花盆等器具、放大鏡、記錄本、尺子、照相機等；4、思想教育：在實踐過程中注意安全，調(diào)查訪問及與家長、生活老師等的交流過程中注意文明禮貌，講究方式方法，獲取真實的第一手資料，獲得真切的實踐體驗。六、探究方法：1、資料分析法：以個人獨立研究為主，要求每個同學從圖書館、網(wǎng)絡(luò)上查閱有關(guān)身邊的植物的相關(guān)資料（圖片），了解在身邊的植物種類、生長特點等；2、實地考察、實驗觀測法：在個人觀察、動手移栽培植植物的基礎(chǔ)上，進行小組合作研究；還可以利用節(jié)假日到校內(nèi)外和居住地實地拓展觀察，做好有關(guān)植物觀察記錄。3、訪問調(diào)查法：了解同學和家長對于植物的認識和保護植物的建議，了解植物的培植及保護措施。七、內(nèi)容要點：（一）、基本活動：初步認識植物通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)查詢、搜集植物的相關(guān)資料，通過觀察進一步了解植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其生長規(guī)律。（二）、延伸活動：嘗試繁殖植物和藝術(shù)再現(xiàn)植物1、在園藝師、科學老師的指導(dǎo)下嘗試不同品種的野草、花卉栽培的基本技能和方法。2、利用各種材料進行工藝創(chuàng)作，藝術(shù)再現(xiàn)植物，以植物為材料的賀卡、紀念卡、書簽、葉脈畫及小工藝品的制作。特別要指導(dǎo)學生充分利用廢舊材料制作花盆等，確立“變廢為寶”的藝術(shù)觀。（三）、探究活動：我們的綠色行動通過了解植物的種類和生長規(guī)律，通過多樣的活動加深“愛植物，保護植物”的生態(tài)意識。采用調(diào)查分析和采訪有關(guān)技術(shù)部門、負責部門，對校園及身邊的植物保護提出自己的“金點子”。八、實踐過程：整個活動分為四個步驟：走近春天、撫摸春天、走進春天、享受春天。（一）走近春天。1、參觀花王公司。通過參觀，從花王公司及其園藝師、工作人員的介紹中，了解各種花木的名稱、生長習性等相關(guān)知識。2、調(diào)查校園花木。布置同學們對校園里的花木進行調(diào)查、識別，做好相關(guān)記錄。在這個過程中，學生遇到的問題，我們通過兩種途徑來解決：（1）聘請花王公司工作人員做現(xiàn)場講解；（2）鼓勵學生去圖書館或上網(wǎng)查找資料。3、制作校園植物名片。指導(dǎo)學生每人精心制作校園植物名片2－3張，并選擇其中優(yōu)秀的名片封塑后給植物們掛上名片。4、學生及時寫下感悟。（二）、撫摸春天。為了增強孩子們關(guān)愛生命的意識，使它們深刻感受到生命孕育過程中的艱辛，我們緊接著開展種子發(fā)芽觀察活動。1、自制種子發(fā)芽觀察盒。鼓勵學生在美術(shù)課上自己動手利用身邊的廢舊材料制作種子發(fā)芽觀察盒。2、種子發(fā)芽觀察。指導(dǎo)學生在自制的觀察盒里種上豌豆和黃豆種子，定期適量澆水、施肥，觀察它們的發(fā)芽過程。3、舉辦“種子發(fā)芽觀察展”。等到大家的種子都發(fā)芽成功了，我們舉辦“種子發(fā)芽觀察展”。4、學生及時寫下感悟。（三）、走進春天。1、自制花盆。2、移栽野花野草。布置學生利用雙休日放假時間，在家長的帶領(lǐng)下去野外找一找、認一認各種野花野草，并選擇1－2種移栽進花盆里帶到學校。（為了避免太多重復(fù)，鼓勵他們選擇那些比較特別、少見的進行移栽。）3、調(diào)查認識花草。⑴開展班級“移栽作品交流會”，同學們爭相介紹自己的“作品”；⑵提出了問題；⑶上網(wǎng)或到閱覽室查找有關(guān)野花野草的知識。4、舉辦“移栽作品”展。在學校圖書樓下面布置展覽，讓老師和同學前來參觀。5、學生感悟展示。（四）、享受春天。1、開展種植園種植活動。⑴在經(jīng)驗豐富的生活老師指導(dǎo)下，以小組為單位選種了青菜、黃瓜、蠶豆、莧菜、四季豆、玉米等多個品種，利用勞動課、綜合實踐活動課以及課余時間翻地、下種、栽苗、澆水、鋤草、下肥；⑵成立