人教版初中歷史八年級上冊教案-第4單元-第3課-第7課時-影響深遠的宋元科技

第3課《多元文化的碰撞交融與文明高度發(fā)展》第七課時影響深遠的宋元科技【知識與能力】掌握宋元時期活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播；了解黃道婆對棉紡織技術(shù)的革新?！具^程與方法】通過對宋元科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展原因的分析，培養(yǎng)全面、系統(tǒng)地思考問題的能力以及概括、歸納能力?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】通過學(xué)習(xí)宋元時期領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)成就，認(rèn)識到中華民族對人類文明的巨大貢獻，增強愛國主義情感和民族自豪感?！局攸c】活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播?！倦y點】中國古代四大發(fā)明對世界歷史的影響?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1．我國的“四大發(fā)明”是指什么？2．活字印刷術(shù)是由誰發(fā)明的？3．指南針開始用于航海是在什么時候？【新課導(dǎo)入】(材料式導(dǎo)入)法蘭西斯·培根曾經(jīng)這樣說：“有三種東西曾改變了整個世界的面貌和狀態(tài)，第一種是在文字方面，第二種是在戰(zhàn)爭方面，第三種是在航海上。由此又產(chǎn)生了無數(shù)變化，這種變化是如此之大，以至沒有一個帝國，沒有一個教派，沒有一個赫赫有名的人物能比這三種機械發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響?！蹦銈冎肋@三種東西是什么嗎？為什么會對世界產(chǎn)生如此大的影響？通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家一定會找到答案。【合作探究】知識點一火藥、活字印刷術(shù)和指南針1．(1)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)過《元日》這首詩，這首詩歌中，爆竹是什么制作的？答案提示：火藥。(2)閱讀教材P113本目第2段，火藥是在怎樣的契機下發(fā)明的？為什么稱之為“藥”？火藥何時應(yīng)用于軍事？何時開始在軍事上廣泛應(yīng)用？答案提示：煉丹的過程中發(fā)明的，所以稱之為藥；唐末；宋元。(3)結(jié)合當(dāng)時歷史背景，想想為什么火藥會出現(xiàn)在軍事應(yīng)用上？答案提示：宋朝內(nèi)憂外患，周邊政權(quán)威脅。(4)火藥在什么時候傳入阿拉伯和歐洲？答案提示：13－14世紀(jì)。教師點撥：火藥武器應(yīng)用于戰(zhàn)爭，是人類戰(zhàn)爭史上的一個巨大的轉(zhuǎn)折點。它改變了冷兵器時代的作戰(zhàn)方式，也改變了軍隊的編制、行兵布陣和整個指揮體系，是具有歷史意義的技術(shù)革命和戰(zhàn)術(shù)革命。2．(1)我們前面在學(xué)習(xí)隋唐的科技時，了解了唐朝的哪種印刷技術(shù)？答案提示：雕版印刷術(shù)。(2)雕版印刷有什么缺點？答案提示：刻版費工費時，一旦刻錯了不易修改，往往要整版抽掉另刻一版；木版易損壞。(3)北宋時，誰發(fā)明了哪種新的印刷技術(shù)克服了這些缺點？答案提示：北宋時期，平民畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。(4)活字印刷術(shù)的發(fā)明有什么意義？答案提示：經(jīng)濟、省時，大大促進了文化的傳播，使文化的記錄、保存、傳播和交流進入了一個新階段。3．閱讀教材P115第1、2段，回答：(1)指南針開始用于航海和廣泛用于航海分別是在什么時候？答案提示：北宋；南宋。(2)指南針的發(fā)明有何意義？答案提示：指南針的發(fā)明與應(yīng)用，開辟了人類航海的新紀(jì)元，為后來歐洲航海家的航?；顒觿?chuàng)造了條件。4．我國古代的“四大發(fā)明”是指什么？答案提示：印刷術(shù)、指南針、火藥、造紙術(shù)。知識點二棉紡織技術(shù)的改進宋元期間，人們的生活也出現(xiàn)了變化。閱讀教材P115第4、5段，回答：(1)原先使用的絲綢價格昂貴，麻布質(zhì)地粗糙。宋元時期開始使用什么了？答案提示：棉布衣。(2)是誰帶來的這項技術(shù)？從哪里引進的？答案提示：黃道婆；海南島。(3)據(jù)教材P115資料中馬克思所言，結(jié)合圖4－67對比14世紀(jì)初黃道婆改造的棉紡車，你能得出什么結(jié)論？答案提示：中國元代木制棉紡車可同時紡出三根紗，說明黃道婆改進的棉紡織技術(shù)先進，領(lǐng)先歐洲約四百年?！菊n堂小結(jié)】宋元時期的政治發(fā)展與經(jīng)濟繁榮，各民族、各地區(qū)間的經(jīng)濟文化交流，對隋唐