人教PEP版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit 6 Shopping 教案

第第頁(yè)人教PEP版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit6Shopping教案PartAlet’stalk&let’splay主設(shè)計(jì)人：設(shè)計(jì)參與人：使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能正確聽(tīng)、說(shuō)、朗讀“CanIhelpyou?”“CanItry…”等關(guān)于購(gòu)物的句型，感知句義及語(yǔ)用情景。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)對(duì)話(huà)的內(nèi)容，并熟練運(yùn)用關(guān)于購(gòu)物的句型。3.能夠在語(yǔ)境中理解tryon,size,ofcourse,too,just的意思，并能正確發(fā)音。4.能了解中外鞋號(hào)的差別。學(xué)習(xí)重點(diǎn):能正確聽(tīng)、說(shuō)、朗讀“CanIhelpyou?”“CanItrythemon?”“Hereyouare.”等有關(guān)購(gòu)物的句型，并能夠簡(jiǎn)單地對(duì)衣物進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)難點(diǎn):能熟練運(yùn)用關(guān)于購(gòu)物的句型到實(shí)際情境中。教學(xué)過(guò)程:單元解析單元話(huà)題生成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人民教育出版社《義務(wù)教育教科書(shū)英語(yǔ)(三年級(jí)起點(diǎn))四年級(jí)下冊(cè)》第六單元“Shopping”。本單元的主題是“購(gòu)物”，A部分學(xué)習(xí)有關(guān)購(gòu)物的句型及一些關(guān)于商品名稱(chēng)的詞匯，句型主要涵蓋導(dǎo)購(gòu)用語(yǔ)和顧客表達(dá)購(gòu)物意向的用語(yǔ);B部分主要學(xué)習(xí)有關(guān)物品價(jià)格的問(wèn)答句型、描述物品外形的形容詞以及100以?xún)?nèi)的數(shù)詞。通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能合理描述商品的外形。對(duì)商品價(jià)格做出合理的判斷，表達(dá)購(gòu)物意愿。單元話(huà)題體系一、WarmingupSharpeyes教師在PPT或單詞卡上向?qū)W生呈現(xiàn)第五單元所學(xué)習(xí)過(guò)的衣服的圖片，學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行搶答。（教師可根據(jù)實(shí)際情況，可采用男女生PK，小組PK，接力等多種形式展開(kāi)此游戲）Aims:1.Torelaxthelearningatmosphere2.Motivatestudents’innerstudydesire3.Reviewthelearnedknowledgeforthenextstep.二、PresentationStep1：Let’slearn教師呈現(xiàn)John和媽媽在鞋店選鞋的情景（課本圖片1），并涂白對(duì)話(huà)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行猜測(cè)對(duì)話(huà)內(nèi)容，引導(dǎo)作答Q1。教師繼續(xù)呈現(xiàn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生完成Q2和Q3。主問(wèn)題1：Q1:Whoisshe?WhatwillshesaytoJohnandhismom?Q2:Whatdotheywanttobuy?WhatsizesdoesJohntryon?Q3:WhatsizecanJohnwear?Why?Tips:1.Thinkcarefullybyyourself,andwriteyouransweronthepaper.2.Showyouranswer.3.Listencarefullyandgiveyouradvice.主問(wèn)題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”兩個(gè)角度分析）在對(duì)話(huà)教學(xué)之前，呈現(xiàn)故事發(fā)生的背景圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)觀察到的內(nèi)容以猜測(cè)課文內(nèi)容的方式接觸課文，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，縮小學(xué)生與課文的距離感，引導(dǎo)學(xué)生思維的參與。同時(shí)以主問(wèn)題為任務(wù)導(dǎo)向，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)核心句型及課文大意的理解與掌握。答案預(yù)設(shè)Q1：Shopassistant./Welcome!Q2:Shoes./size23/size26…Q3:Size7.Theyarejustright!Step2：Reading,imitationandpractice主問(wèn)題2：Listentothetapeandrepeatit.(聽(tīng)音，跟讀）Readandcorrectthepronunciationandintonation.(正音）Imitation(模仿）教師呈現(xiàn)媽媽和營(yíng)業(yè)員對(duì)話(huà)的場(chǎng)景，邀請(qǐng)學(xué)生一起進(jìn)行對(duì)話(huà)表演；教師呈現(xiàn)John試穿鞋子的情景，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。4．Practiceingroups（操練）學(xué)生在小組內(nèi)分角色進(jìn)行對(duì)話(huà)表演操練，并選取兩組同學(xué)上臺(tái)展示。Tips:1.Listencarefullyandrepeat.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.2.Payattentiontoyourpronunciationandbodylanguageduringshowtime.3.Listencarefullyandgiveyouradvice.主問(wèn)題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”兩個(gè)角度分析）英語(yǔ)課是語(yǔ)言課，也是訓(xùn)練課。教師在意義操練之前，請(qǐng)學(xué)生跟讀對(duì)話(huà)，機(jī)械訓(xùn)練的目的是使學(xué)生掌握重點(diǎn)句型的發(fā)音及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，為后續(xù)實(shí)際應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。隨后分層次提供相應(yīng)的場(chǎng)景，為學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，在此過(guò)程中注意機(jī)械操練與意義操練的交叉進(jìn)行，活動(dòng)難易適中，給學(xué)生安排一種漸進(jìn)感，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由理解到運(yùn)用，使學(xué)生在反復(fù)操練的過(guò)程中感覺(jué)到進(jìn)步。在操練過(guò)程中，首先由教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行表演，提供一種模板，之后放手由學(xué)生自主進(jìn)行操練，使得學(xué)生更容易理解該環(huán)節(jié)的規(guī)則，并充分鍛煉小組合作能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Step3：Consolidationandextension主問(wèn)題3：Makeanewdialogue收集幾件學(xué)生的衣服并分發(fā)至各小組，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所擁有的的物品，借助Let’splay部分的對(duì)話(huà)內(nèi)容，自主設(shè)計(jì)一個(gè)新的對(duì)話(huà)內(nèi)容，在組內(nèi)訓(xùn)練后再在班級(jí)中展示。Tips:1.Payattentiontoyourpronunciationandbodylanguageduringshowtime.2.Listencarefullyandgiveyouradvice.主問(wèn)題3設(shè)計(jì)意圖（主要從“知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”兩個(gè)角度分析）小組活動(dòng)加強(qiáng)了訓(xùn)練的密度和廣度，在此過(guò)程中的集體榮譽(yù)感，使得學(xué)生無(wú)論成績(jī)好差均可以積極參與進(jìn)小組活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)積極性。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)近似自然的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生在此過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言交際，達(dá)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。1.每完成一個(gè)問(wèn)題，教師便呈現(xiàn)相關(guān)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生模仿朗讀并理解句型大意，過(guò)程中注意size/ofcourse/just/tryon等單詞的發(fā)音與釋義。2.在呈現(xiàn)第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，教師可利用實(shí)際情景引導(dǎo)學(xué)生理解“size”意思，并引導(dǎo)學(xué)生利用該單詞進(jìn)行回答。3.文化知識(shí)擴(kuò)充。教師可利用課件或視頻等多種形式使學(xué)生了解中外鞋號(hào)的不同。1.讓學(xué)生通過(guò)跟讀、正音、模仿和操練環(huán)節(jié)可以有效提高他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.學(xué)生也可以展示自己的口語(yǔ)。小組活動(dòng)提供了大量的向其他同學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅可以在老師身上學(xué)，還可以從同學(xué)們身上學(xué)。拓展操練，鞏固新知。實(shí)現(xiàn)情境閱讀，增加學(xué)習(xí)興趣。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用“CanItrythis/these/it/themon?”“theyare/it’s…”等重點(diǎn)句型。授課時(shí)可根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，選擇是否呈現(xiàn)對(duì)話(huà)模板。三、教學(xué)總結(jié)T:whatdidyoulearnaboutthisclass?Studentsconcludewhattheylearned,andtheteachersupplementedit.四、Homework1.Listenandread“Let’stalk”2.Practicethedialoguewithyourpartners.五、板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題：PEP四年級(jí)下冊(cè)Unit6ShoppingPartAlet’slearn&Completeandsay主設(shè)計(jì)人：設(shè)計(jì)參與人：使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sunglasses/gloves/scarf/umbrella。2.能熟練運(yùn)用句型“CanIhelpyou?”“The…arenice.CanItrythemon?”3.能夠根據(jù)天氣選擇不同的衣物，對(duì)衣物進(jìn)行分類(lèi)。4.能夠大方得體的進(jìn)行人際交流。學(xué)習(xí)重點(diǎn):能正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sunglasses/gloves/scarf/umbrella。學(xué)習(xí)難點(diǎn):聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：sunglasses,umbrella,gloves,scarf。單詞gloves和sunglasses的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程:一、Warmingup1.Let’schant：Thisdressispretty.CanItryiton?Thatcoatisbeautiful.CanItryiton?Sure.Sure.It’sOK.Theseshoesarenice.CanItrythemon?Thoseshortsarecool.CanItrythemon?Ofcourse.Ofcourse.Hereyouare.2.Freetalk:Doyoulikeshopping?Whatdoyouwanttobuy?Aims:1.Torelaxthelearningatmosphere2.Motivatestudents’innerstudydesire3.Reviewthelearnedknowledgeforthenextstep.二、PresentationStep1：Let’slearn創(chuàng)設(shè)情景：T：JohnandhismomaregoingtotravelaroundChina.Therearetheplacestheywanttogoandtheweatherthere.Couldyouhelpthemmakeashoppinglist?主問(wèn)題1：Completetheshoppinglist.Tips:1.Thinkitcarefullybyyourself,andwriteyouransweronthepaper.2.Showyouranswer.3.Listencarefullyandgiveyouradvice.主問(wèn)題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”兩個(gè)角度分析）在單詞教學(xué)中，以教材為依托，創(chuàng)設(shè)特定的情景，啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)留意生活、關(guān)注生活。將教學(xué)活動(dòng)置于生活化的語(yǔ)言環(huán)境，無(wú)形中淡化了學(xué)習(xí)意識(shí)，強(qiáng)化了生活意識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中步入英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更樂(lè)于在生活中運(yùn)用英語(yǔ)。答案預(yù)設(shè)dress/shorts/hat/sweater/coat…以跟隨John旅游的方式，依次學(xué)習(xí)新單詞。umbrellaT:What’stheweatherlikeinBeijing?S:It’scoolandrainyinBeijing.T:SoJohnneeda/an…(隨后出現(xiàn)John在商店與售貨員對(duì)話(huà)的情景，鞏固所學(xué)單詞，進(jìn)行單詞與句型的機(jī)械操練)scarf/scarvesglove/glovesT:What’stheweatherlikeinHarbin?S:It’scoldandsnowyinHarbin.T:SoJohnneed…sunglassesT:What’stheweatherlikeinGuangzhou?S:It’shotandsunnyinGuangzhou.T:SoJohnneed…Step2：Presentation&practice主問(wèn)題2：Watchthevideoandreadafterthetape.Lookandsay.(根據(jù)購(gòu)物車(chē)?yán)锍霈F(xiàn)的物品說(shuō)出相應(yīng)英語(yǔ)單詞)Lookandguess.(鏡子中呈現(xiàn)倒映的單詞，說(shuō)出正確的單詞)4．Lookandsay.(根據(jù)小手指出的物品，將相應(yīng)的單詞補(bǔ)充到句子中)Tips:1.Listencarefullyandrepeat.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.2.Writeyouransweronthepaper.3.Listencarefullyandgiveyouradvice.主問(wèn)題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”兩個(gè)角度分析）多樣且趣味十足的操練活動(dòng)，既吸引了學(xué)生的注意力，也提升了學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的興趣，在反復(fù)操練過(guò)程中，學(xué)生跟讀錄音，糾正其他學(xué)生的發(fā)音，也能提升自身的口語(yǔ)能力與水平，達(dá)到雙贏的效果。Step3：Consolidationandextension主問(wèn)題3：Lookatthepicturesandclassifythem.Pairwork.根據(jù)分好類(lèi)的表格，選擇喜歡的衣物、季節(jié)以及城市，運(yùn)用句型“It’s…,soIputonmy…”完成對(duì)話(huà)表演Tips:Thinkitcarefullyandfinishthelist.Payattentiontoyourpronunciationandbodylanguageduringshowtime.Listencarefullyandgiveyouradvice.主問(wèn)題3設(shè)計(jì)意圖（主要從“知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”兩個(gè)角度分析）通過(guò)對(duì)衣物進(jìn)行分類(lèi)，使得圖片與單詞結(jié)合，加深了學(xué)生對(duì)第五、六單元所學(xué)單詞的印象，并能夠與生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生對(duì)什么季節(jié)或天氣應(yīng)該穿什么衣服有更為清晰明了的認(rèn)知。在完成表格分類(lèi)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)小組活動(dòng)，既使得學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)核心句型與單詞的印象，又鍛煉了學(xué)生的合作與表達(dá)能力。情感教育：Shoppingcanmakeourlifecolorful.Weshouldshopproperlyandreasonably.(理性消費(fèi)，合理購(gòu)物)拓展補(bǔ)充：衣服尺碼：L表示大號(hào)；M表示中號(hào)；S表示小號(hào)。三、教學(xué)總結(jié)T:Whatdidyoulearnaboutthisclass?Studentsconcludewhattheylearned,andtheteachersupplementedit.四、Homework(作業(yè)自助餐，根據(jù)自己的興趣任選其一)1.Makeanewdialoguewithyourpartnerbyusingwhatwe’velearnedtoday.2.ActoutthedialogueofLet’sLearnforyourparents.3.Rememberthewordswe’velearnedtoday.五、板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題：PEP四年級(jí)下冊(cè)Unit6ShoppingPartAlet’sspell主設(shè)計(jì)人：設(shè)計(jì)參與人：使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：能歸納并感知er,ir,al,or,ur,ar,-le在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠讀出符合以上發(fā)音規(guī)則的單詞。并能根據(jù)單詞讀音拼寫(xiě)出上述發(fā)音規(guī)則的單詞。學(xué)習(xí)重點(diǎn):逐步做到見(jiàn)符合er,ir,al,or,ur,ar,-le發(fā)音規(guī)則的單詞能夠拼讀，聽(tīng)到符合發(fā)音規(guī)則的單詞能夠拼寫(xiě)。學(xué)習(xí)難點(diǎn):逐步做到見(jiàn)符合er,ir,al,or,ur,ar,-le發(fā)音規(guī)則的單詞能夠拼讀，聽(tīng)到符合發(fā)音規(guī)則的單詞能夠拼寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程:一、WarmingupEnjoyasongtogether.師生一起欣賞歌曲“Fingerfamily”Freetalk.What

can

you

see

in

the

song?S:

Finger/Daddy/Mommy/Brother…T:

Yes.

We

can

see

a

finger

family.

Finger

familyis

our

good

friend.Today,Iwill

introduce

you

a

new

family.

Let’s

go.Whichsounddoyouhearthemostinthesong?Whichlettersounds/a/?二、PresentationStep1：Let’slearn主任務(wù)1：T:“Er”hasfoursisters.Doyouknowwhotheyare?Welcometo“r”family.They’re:ar,ir,er,orandur.Wow,fivemembers.Let’sgoandrecognizethem.Task1:Readthewords.Concludeabout“er”/?/.ReadthewordsLeadthestudentstoreadout:other(為chant中的生字做準(zhǔn)備）Task2:Icanpronounce.Concludeabout“ir&ur”/?:/.Changedifferentconsonants,studentstrytopronouncethewordscorrectly.Task3:Makesoundsbombs.Concludeabout“-le”/l/.Somereadytraining.Readoutthewords,sothatwecouldclearthezombieswiththesoundbombs.Task4:Bittherats.Concludeabout“or”/?:///?:/.Readthewordstodistinguish/?:///?:/.Choosetherighthousetobitstherats.Task5:Buildthebridge.Concludeabout“ar”/a://al/?:/.Fixthebridgebychoosingtherightblocks.Task6:Let’schantI'm“ar”.I'min“car”.I’min“art”.Isay/ɑ?/,/ɑ?/,/ɑ?/.I'm“er”.I'min“ruler”.I’min“tiger”.Isay/?/,/?/,/?/.I'm“ir”.I'min“shirt”.I’min“skirt”.Isay/??/,/??/,/??/.I'm“or”.I'min“homework”.I’min“world”.Isay/??/,/??/,/??/.I’m“or”.I’min“fork”.I’min“horse”.Isay/?:/,/?:/,/?:/.I’m“ur”.

I’min“nurse”.

I’min“hurt”.

Isay

/??/,/??/,/??/.師生一起歸納總結(jié)發(fā)音規(guī)則。主問(wèn)題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”兩個(gè)角度分析）本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，包括前5個(gè)單元學(xué)習(xí)過(guò)的七組字母組合，及相應(yīng)的八種發(fā)音規(guī)則。為了避免重復(fù)、乏味，教師設(shè)計(jì)了一系列的闖關(guān)游戲，而游戲的難度也從一開(kāi)始的朗讀、拼讀，到后面的辨讀，并在辨讀的訓(xùn)練上從同字母組合上升到不同字母組合。孩子們根據(jù)以前學(xué)習(xí)到的發(fā)音規(guī)律知識(shí)，朗讀出已學(xué)習(xí)過(guò)的詞匯，并嘗試讀出符合發(fā)音規(guī)則但沒(méi)學(xué)習(xí)過(guò)的新單詞（每一關(guān)都有一定新詞），盡可能讓學(xué)生達(dá)到“見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)”。每一關(guān)的游戲都非常有趣，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)熱情高漲，教學(xué)氛圍濃厚，保證一定的教學(xué)效果。另外，教師設(shè)計(jì)了不同的方式去鍛煉學(xué)生的拼讀能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽生成，培養(yǎng)孩子的自信心。Step2：Consolidation主任務(wù)2：ExercisesReadaloud.(Page60)Listenandwrite…(Page60)Trytofillin.Theteacherpalythetapetwice.Studentsfillintherightletterstomakeacompleteword.(Thereisaphonicbank.)Tips:Studentsreadthewordsbythemselvesin30seconds.Thenreadaftertheflash.Listentotheflashtwiceandfillinthewords.Accordingtothephonicbank,studentstrytocompletethewordswiththerightletters.主問(wèn)題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”兩個(gè)角度分析）教師設(shè)計(jì)了一定的練習(xí)，去考查孩子對(duì)本課時(shí)知識(shí)的掌握情況。其中練習(xí)一、二都是課本的練習(xí)，難度較低，學(xué)生的完成情況應(yīng)該是理想的。練習(xí)三需要學(xué)生整合知識(shí)后，選擇正確的發(fā)音，有一定難度，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，如果有錯(cuò)也不需要灰心，應(yīng)更認(rèn)真總結(jié)分析。Step3：Extension主任務(wù)2：Attheparty.Let’ssing.Let’schant.(Page60)Enjoytheshowfromthealphablocks.Tips:Studentssingasongaboutthislessonwitha“LittleStar”tone.Readthewordsfirstandthenchantwiththeflash.Studentscanunderstandthechant.Enjoythevideoandknowthepronunciationofeachletter.主問(wèn)題3設(shè)計(jì)意圖（主要從“知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”兩個(gè)角度分析）學(xué)生通過(guò)一定的訓(xùn)練鞏固本課時(shí)知識(shí)，說(shuō)唱是最朗朗上口的方式。最后，教師通過(guò)展示字母塊的表演，讓學(xué)生知道每個(gè)字母的發(fā)音方式，更有利于加強(qiáng)學(xué)生拼讀的能力。Readthewords:computer,teacher,dinner,driver,mother,other,accordingto“er”/?/.Pronouncedifferentwordscorrectlyaccordingto“irur”/?:/.Makesoundbombsbyreadingdifferent“l(fā)e”endingwordstoclearthezombies.Distinguish“or”/?:///?:/accordingtohowtheteacherreadthewords.Sothatwecanchoosetherighthousetobittherats.Distinguish“ar”/a://“al”/?:/,accordingtohowtheteacherreadthewords.Choosetherightblockstofixthebridge.Studentssingitwith“LittleStar”tone.三、教學(xué)總結(jié)T:whatdidyoulearnaboutthisclass?Studentsconcludewhattheylearned,andtheteachersupplementedit.四、HomeworkMakeamind-map.五、板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題：PEP四年級(jí)下冊(cè)Unit6ShoppingPartBlet’stalk&let’sact主設(shè)計(jì)人：設(shè)計(jì)參與人：使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能理解對(duì)話(huà)大意，并用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)。2.能夠在情景中運(yùn)用重點(diǎn)句型“Howdoyoulikethis…?”“Howmuchisthis…?”進(jìn)行購(gòu)物。3.能用“It’svery…/It’stoo…”句型以及恰當(dāng)?shù)男稳菰~評(píng)價(jià)服飾的款式和價(jià)格等。4.養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解對(duì)話(huà)部分的內(nèi)容，靈活使用句型：Howdoyoulikethisskirt?It’spretty\nice.It’scheap\expensive，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn):能熟練運(yùn)用關(guān)于購(gòu)物的句型到實(shí)際情境中。教學(xué)過(guò)程:一、WarmingupSingasongHowmuchisthatdoggieinthewindow?Howmuchisthatdoggieinthewindow?Theonewiththewaggitytail.Withhistailsoshortandherearssolong.Idohopethatdoggie’sforsale.活躍氣氛，讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。二、PresentationStep1：Let’slearnLead-in(創(chuàng)設(shè)情景)T:SarahandherfriendAmyareathome.TheyarewatchingTV.Whataretheywatching?S：Theyarewatchingafashionshow.T：SuddenlySarahreceivedaninvitation.Sarahneedstofinish3tasks.Let’shavealook!Task1:Let’splayPlayagame:Studentslookandsaythewordsasquicklyastheycould.Task2:Let’sgoshopping.場(chǎng)景一：Sarahandmumaregoingshopping場(chǎng)景二：Sarahandmumareshopping.Activity1:Howmuchisthisdress?Activity2:Howdoyoulikethisskirt?Activity3:LookandsayTips:1.Trytoreadthepassageandthen,lookandreadtheprice.2.Showyouranswer.3.Listencarefullyandgiveyouradvice.Task3:Let’stalkActivity1:WatchandlistenActivity2:ReadandfindActivity3:FollowandreadActivity4:Let’schant.Activity5:RepeatActivity6:Sarahchooseacheapandnicedress.主任務(wù)1設(shè)計(jì)意圖（主要從“知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”兩個(gè)角度分析）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境：Sarah收到KidShow的邀請(qǐng)函，但是要通過(guò)3個(gè)任務(wù)考驗(yàn)才能獲得。請(qǐng)同學(xué)們幫助她完成任務(wù)。引起學(xué)生的好奇心，快速、積極地參與到課堂來(lái)。通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練讓同學(xué)們知道Sarahandhermumaregoshopping，然后通過(guò)圖片展示她們?cè)诜b店里的情景對(duì)話(huà)，訓(xùn)練學(xué)生抓住人物的對(duì)話(huà)信息。由商店購(gòu)物回歸到課文的學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、歌謠等形式的操練過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)本單元的核心詞匯和句型。通過(guò)情境對(duì)比，進(jìn)行情感教育。讓學(xué)生明白：只買(mǎi)對(duì)的，不買(mǎi)貴的。Step2：Practice主問(wèn)題2：Imitatethedialogue.Roleplay.(pairwork)Let’sactSupposeitwillbecoldsoon.Youwantsomeclothes.Youhave50yuan.Whatthreethingswillyouchoose?Tips:Listentothetapeandrepeatit.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.Fluentlanguage,naturalandgenerousperformance.Listencarefullyandgiveyouradvice.主問(wèn)題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”兩個(gè)角度分析）英語(yǔ)課是語(yǔ)言課，也是訓(xùn)練課。教師在意義操練之前，請(qǐng)學(xué)生跟讀對(duì)話(huà)，機(jī)械訓(xùn)練的目的是使學(xué)生掌握重點(diǎn)句型的發(fā)音及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，為后續(xù)實(shí)際應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。隨后提供相應(yīng)的場(chǎng)景，由學(xué)生小組合作帶來(lái)角色扮演，并通過(guò)act的形式，讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到生活中，讓學(xué)生懂得合理分配錢(qián)財(cái)，懂得節(jié)約。三、SummaryT:whatdidyoulearnaboutthisclass?Studentsconcludewhattheylearned,andtheteachersupplementedit.四、Homework1.Listenandread“Let’stalk”2.Practicethedialoguewithyourpartners.五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思課題：PEP四年級(jí)下冊(cè)Unit6ShoppingPartBlet’slearn&let’splay主設(shè)計(jì)人：設(shè)計(jì)參與人：使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：nice/pretty/cheap/expensive。2.能熟練運(yùn)用句子及本課所學(xué)單詞It'scheap/pretty/expensive/nice來(lái)描述價(jià)格和顏色。3.能夠掌握人民幣的符號(hào)￥和美元的符號(hào)$。4.能夠大方得體的進(jìn)行人際交流。學(xué)習(xí)重點(diǎn):能正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：nice/pretty/cheap/expensive。學(xué)習(xí)難點(diǎn):能掌握單詞expensive的讀音；根據(jù)實(shí)際情景運(yùn)用本課時(shí)的四個(gè)形容詞。教學(xué)過(guò)程:一、Warmingup1.Singasong:Let’sgetdressed.2.Sharpeyes:Reviewthewordsandnumbers.（單詞包含衣物、本單元所學(xué)形容詞以及數(shù)字）1.通過(guò)歌曲活躍課堂氣氛，讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂。2.通過(guò)sharpeyes游戲復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。二、PresentationStep1：Let’slearn創(chuàng)設(shè)情景：T：TodayisSarah’sbirthday.ThisisaconversationbetweenSarahandhermum.Let’shavealook,andthenanswermyquestion.Sarah:CanIhaveabirthdaygift?Mum:Sure.Let’sgoshopping.Sarah:Lookatthatdress.It’spretty.Mum:Yes,itis.主問(wèn)題1：WhatdoesSarahlike?Tips:1.Listencarefullybyyourself,andwriteyouransweronthepaper.2.Showyouranswer.3.Listencarefullyandgiveyouradvice.單詞教學(xué)prettyT:Whydoesshelikethedress?S:It’spretty.教師呈現(xiàn)單詞pretty并板書(shū)，領(lǐng)讀單詞。Activity1:呈現(xiàn)各種漂亮的女性服飾圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“Wow,it’sa/anpretty…”“Theyarepretty.”expensive/cheapT:Canyouguesswhethermumhasagreedtobuythatprettydress?Why?(教師呈現(xiàn)價(jià)格表)S:No.That’sexpensive!（教學(xué)單詞expensive）T:Howmuchisthisprettydress?S:500￥.(拓展知識(shí)教學(xué)，美元符號(hào)$，人民幣符號(hào)￥，兩者間的匯率)T:Isitexpensive?(教師指向另一條裙子)S：No.T:Becauseit’scheap.(教學(xué)單詞cheap)Activity2:呈現(xiàn)幾組標(biāo)價(jià)高低對(duì)比明顯的服飾圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Lookatthat…/It’scheap/expensiveniceT:Lookatthathat.What’sthepriceofit?S:20￥.It’scheap.T:Yes,it’scheapbutit’sverynice!(教學(xué)單詞nice)Activity3:Lookandsay.Activity4:Followthevideoandread.Activity5：PlayagameActivity6:Let’schant主問(wèn)題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”兩個(gè)角度分析）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境：TodayisSarah’sbirthday.媽媽帶她去購(gòu)物挑選禮物。引起學(xué)生的好奇心，帶著探究任務(wù)進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。利用PPT創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)本節(jié)課的核心詞匯和句型。在老師的幫助下，能夠運(yùn)用新學(xué)的單詞和句子來(lái)描述衣物。通過(guò)游戲和chant鞏固所學(xué)單詞。聽(tīng)錄音，跟讀課文，再次鞏固知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)進(jìn)行情感教學(xué)：量力而行，不買(mǎi)貴的，只買(mǎi)對(duì)的。體諒父母的辛苦以及錢(qián)來(lái)之不易。Step2：Consolidation主任務(wù)2：Activity:Bringyourfavoritethingtoclassandsharewithyourfriends.Listenandwrite.2.Let’splay：Whohas...?Tips:1.Listencarefullyandwriteyouransweronthepaper.2.Listencarefullyandgiveyouradvice.主問(wèn)題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”兩個(gè)角度分析）通過(guò)分享介紹自己喜歡的衣服和Let’splay的活動(dòng)，操練了之前所學(xué)過(guò)的單詞和句型，達(dá)到了鞏固提升的效果。同時(shí)，增加聽(tīng)與寫(xiě)的內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力與書(shū)寫(xiě)水平，有助于學(xué)生全面發(fā)展。三、SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthisclass?Studentsconcludewhattheylearned,andtheteachersupplementedit.四、Homework(作業(yè)自助餐，根據(jù)自己的興趣任選其一)1.Rememberthewordswe’velearnedtoday2.ActoutthedialogueofLet’splaywithyourpartner.五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思課題：PEP四年級(jí)下冊(cè)Unit6ShoppingPartBReadandwrite&let’scheck主設(shè)計(jì)人：設(shè)計(jì)參與人：使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能讀懂促銷(xiāo)廣告并完成寫(xiě)答句的任務(wù)，并能夠按照意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀廣告。2.能夠靈活運(yùn)用本單元重點(diǎn)知識(shí)解決各類(lèi)問(wèn)題。3.能夠逐漸養(yǎng)成良好的聽(tīng)、讀、寫(xiě)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn):能讀懂促銷(xiāo)廣告并完成寫(xiě)答句的任務(wù)，并靈活運(yùn)用本單元重點(diǎn)知識(shí)解決各類(lèi)問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn):靈活運(yùn)用本單元重點(diǎn)知識(shí)解決各類(lèi)問(wèn)題教學(xué)過(guò)程:一、Warmingup1.Guesstheprice教師提供衣物類(lèi)圖片，并在后面標(biāo)出價(jià)格。一個(gè)學(xué)生手拿圖片，其他學(xué)生猜測(cè)。如果學(xué)生猜測(cè)價(jià)格過(guò)高，該生可回答“Th