部編新教材道德與法治七年級上冊第六課-第1課時《走近老師》聽課評課記錄

部編新教材道德與法治七年級上冊第六課-第1課時《走近老師》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：部編新教材道德與法治七年級上冊第六課-第1課時《走近老師》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師以一個有趣的典故導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解走近老師的意義。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表達了自己的觀點和感受。

結(jié)束階段，張華老師對課程內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回應(yīng)學(xué)生的疑問和回答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守紀律，專心聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，旨在幫助學(xué)生了解老師的角色、認識老師的價值和建立良好的師生關(guān)系。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對老師的認識更加全面，對師生關(guān)系有了更深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上對知識點進行了充分的理解和記憶。他們對老師的角色、職責和價值有了清晰的認識，能夠舉例說明如何與老師建立良好的關(guān)系。此外，學(xué)生們還能夠運用所學(xué)知識，表達自己對師生關(guān)系的看法和建議。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅促進了學(xué)生對知識的掌握，還注重了學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。學(xué)生們在課堂上展現(xiàn)出了對老師的尊重和理解，能夠理解和接納不同的老師風格。通過課堂討論和互動，學(xué)生們對師生關(guān)系的重要性有了更深入的認識，意識到與老師建立良好關(guān)系對學(xué)習(xí)和成長的重要性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學(xué)準備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張華老師在課堂上的講授時間稍長，可以適當減少講授時間，給予學(xué)生更多的時間進行自主學(xué)習(xí)和討論。其次，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的交流和互動，提高學(xué)生的合作能力。此外，教師還可以在教學(xué)過程中更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行有針對性的教學(xué)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進行相應(yīng)的調(diào)整和改進。同時，可以教