人教版部編歷史九年級(jí)下冊(cè)《第21課 冷戰(zhàn)后的世界格局》聽(tīng)課評(píng)課記錄2

人教版部編歷史九年級(jí)下冊(cè)《第21課冷戰(zhàn)后的世界格局》聽(tīng)課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第21課冷戰(zhàn)后的世界格局

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)回顧上一課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段，張華教師主要采用講授法，結(jié)合多媒體展示，詳細(xì)講解了冷戰(zhàn)后的世界格局。在講解過(guò)程中，教師與學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)，回答了學(xué)生的疑問(wèn)。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。課堂上，學(xué)生之間有較多的合作學(xué)習(xí)，互相討論和分享觀點(diǎn)。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到了有效的傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)展示圖片、視頻等資料，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)計(jì)了針對(duì)冷戰(zhàn)后的世界格局的知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)冷戰(zhàn)后的世界格局有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)冷戰(zhàn)后的世界格局的基本概念、主要事件和影響等方面有較為深入的了解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。張華教師注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、時(shí)空觀念和史料實(shí)證等歷史核心素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到冷戰(zhàn)后的世界格局對(duì)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和全球觀念。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生反思?xì)v史，珍視和平，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面均有較好的表現(xiàn)。但仍有一些學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶存在不足，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)和鞏固。同時(shí)，教師也應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象，張華教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，課堂管理得當(dāng)。此外，教師注重師生互動(dòng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在講授過(guò)程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高學(xué)生的批判性思維能力。其次，針對(duì)部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶不足的問(wèn)題，教師可以適當(dāng)增加課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，及時(shí)檢測(cè)和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，教師還可以利用課后時(shí)間，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行輔導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，需要對(duì)張華教師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)。在跟進(jìn)過(guò)程中，可以關(guān)注教師是否采取了改進(jìn)措施