川教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第17課《李自成起義推翻明朝》聽(tīng)課評(píng)課記錄

川教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第17課《李自成起義推翻明朝》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：川教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第17課《李自成起義推翻明朝》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了深入的研讀。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源，充分展現(xiàn)了李自成起義的歷史背景和過(guò)程。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：張華教師通過(guò)播放一段關(guān)于明朝末年的社會(huì)矛盾的視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后導(dǎo)入新課。這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

展開(kāi)階段：張華教師主要運(yùn)用了講授法，詳細(xì)講解了李自成起義的原因、過(guò)程和結(jié)果。在講解過(guò)程中，教師語(yǔ)言生動(dòng)，善于運(yùn)用歷史實(shí)例來(lái)闡述問(wèn)題，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，教師還適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提高了學(xué)生的思維能力。

結(jié)束階段：張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了李自成起義的歷史意義。在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，教師設(shè)置了具有針對(duì)性的練習(xí)題，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。教師善于提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)歷史學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)秩序井然。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在課堂上，教師適時(shí)播放圖片、視頻等資源，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師還運(yùn)用了多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂演示，使抽象的歷史事件變得更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，主要包括讓學(xué)生了解李自成起義的歷史背景、過(guò)程和結(jié)果，理解起義的歷史意義，以及培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，學(xué)生在課后基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)李自成起義有了較為全面的了解，能在一定程度上運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)李自成起義的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。教師通過(guò)生動(dòng)的講解、實(shí)例分析以及課堂討論等方式，使學(xué)生對(duì)起義的原因、過(guò)程、結(jié)果及歷史意義有了清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在技能方面的掌握程度也有所提高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和判斷。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也有所促進(jìn)。張華教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的尊重和熱愛(ài)。通過(guò)分析李自成起義的過(guò)程和結(jié)果，學(xué)生能夠理解到農(nóng)民起義的歷史背景和社會(huì)原因，對(duì)歷史人物和歷史事件有了更加客觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師還通過(guò)課堂討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張華教師對(duì)歷史知識(shí)的深入掌握和生動(dòng)講解，以及學(xué)生積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)。教師在教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，使學(xué)生在理解歷史知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了思考和分析問(wèn)題的能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制和教學(xué)資源的充分運(yùn)用，使課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以更多地給予學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)增加一些歷史背景的拓展，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。同時(shí)，教師也可以嘗試使用更多樣的教學(xué)方法，如情景模擬、小組競(jìng)賽等，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對(duì)張華教師的課堂進(jìn)行再次聽(tīng)課。通過(guò)持續(xù)關(guān)注和指導(dǎo)，幫助教師在教學(xué)方法和課堂管理方面取得更大的進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)?？梢越M織定期的教學(xué)