部編版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第二單元《第11課 元朝的統(tǒng)治》聽課評(píng)課記錄

部編版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第二單元《第11課元朝的統(tǒng)治》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：初中歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第二單元《第11課元朝的統(tǒng)治》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)材料齊全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張華老師通過(guò)展示元朝版圖和關(guān)鍵詞“元朝的統(tǒng)治”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。展開階段，張華老師運(yùn)用了講授法、討論法等多種教學(xué)方法，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富的史料，帶領(lǐng)學(xué)生深入了解了元朝的統(tǒng)治。在教學(xué)過(guò)程中，張華老師注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了元朝統(tǒng)治的歷史意義。同時(shí)，布置了一道具有思考性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟教師的思路，認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)手段，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解元朝的統(tǒng)治背景、過(guò)程及其歷史意義，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)元朝的統(tǒng)治有了較為全面的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)元朝的建立、成吉思汗的征戰(zhàn)、忽必烈的統(tǒng)一、元朝的制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問(wèn)題，如對(duì)元朝的統(tǒng)治特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了較好的成效。張華老師通過(guò)介紹元朝統(tǒng)治者對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)、民族融合政策等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到元朝統(tǒng)治的歷史意義。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從多元視角看待歷史，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。在課堂討論中，學(xué)生能夠尊重不同民族和文化，展現(xiàn)出包容和客觀的歷史態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、生動(dòng)的教學(xué)方法和有效的課堂管理，成功地將學(xué)生引入了元朝統(tǒng)治的歷史情境中。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生深入思考，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課教學(xué)效果總體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生參與，提高學(xué)生的表達(dá)和分析能力。此外，對(duì)于歷史事件的具體描述，可以進(jìn)一步引入多元史料，讓學(xué)生從不同角度審視歷史，以培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)張華老師的學(xué)生進(jìn)行一次后續(xù)聽課，以評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果和改進(jìn)措施的實(shí)際影響。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持