初中歷史七年級(jí)下冊(cè)《第19課清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》（聽課評(píng)課記錄）

初中歷史七年級(jí)下冊(cè)《第19課清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》（聽課評(píng)課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：初中歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第19課清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示清朝版圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華老師采用了講授法，詳細(xì)講解了清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在講解過程中，老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件的因果關(guān)系。同時(shí)，老師還運(yùn)用了討論法，讓學(xué)生分組討論清朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和影響，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)清朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、過程和影響有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠回答相關(guān)問題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)分析歷史事件的方法和技巧也有所掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。通過講解清朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景和過程，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)家繁榮昌盛的重要性，培養(yǎng)了對(duì)國(guó)家歷史的尊重和熱愛。此外，老師還引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，張華老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。學(xué)生在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所收獲。但在個(gè)別學(xué)生的參與度和積極性方面，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和關(guān)注。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生深入了解了清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入挖掘和靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。此外，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，使學(xué)生在積極參與中提高了學(xué)習(xí)興趣和能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動(dòng)有趣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過展示相關(guān)的歷史文物或圖片，讓學(xué)生更加直觀地感受到清朝時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況。其次，教師在課堂互動(dòng)中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。最后，教師可以加強(qiáng)課后跟進(jìn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)關(guān)注張華老師的教學(xué)實(shí)踐，可以更加全面地了解其在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，