人教版部編歷史九年級上冊《第22課 活動課：唱響《國際歌》》聽課評課記錄

人教版部編歷史九年級上冊《第22課活動課：唱響《國際歌》》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第22課活動課：唱響《國際歌》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華老師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準備充足，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過播放《國際歌》音頻，引起學(xué)生興趣，然后簡要介紹了《國際歌》的背景，順利導(dǎo)入新課。

展開階段，張華老師主要運用了講授法和討論法。他詳細講解了《國際歌》的歌詞含義，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，讓學(xué)生深刻理解歌曲背后的歷史意義。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，問題設(shè)置合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為順暢，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華老師嚴格控制課堂紀律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的運用使得課堂更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張華老師的設(shè)計符合學(xué)生的實際需求。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生們基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對《國際歌》的歷史背景和歌詞含義有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準確地唱出《國際歌》，并能解釋歌曲中的主要歷史事件和象征意義。此外，學(xué)生對《國際歌》的創(chuàng)作背景和傳播過程也有了一定的了解。在技能的掌握方面，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識進行簡單的分析和討論，顯示出對歷史分析方法的初步掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生們獲得了歷史知識，而且在一定程度上促進了他們的全面發(fā)展。張華老師通過講解《國際歌》的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生認識到歌曲背后的社會運動和人類追求平等、正義的努力。這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生們的批判性思維能力，增強他們對社會問題的關(guān)注和理解。同時，學(xué)生們在討論和演唱過程中，展現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作的精神，鍛煉了公共表達的能力，這對于他們的個人成長具有重要意義。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所收獲。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠通過豐富的教學(xué)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學(xué)生自主探究的機會，讓學(xué)生在討論中更深入地理解歷史事件。此外，在教學(xué)時間的分配上，可以適當(dāng)延長學(xué)生練習(xí)和演唱的時間，以提高他們的實際操作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張華老師的課堂進行一次后續(xù)聽課。同時，可以組織定期的教研活動，讓老師們分享教