部編人教版道德與法治九年級上冊3.6.2《共筑生命家園》教聽課評課記錄

部編人教版道德與法治九年級上冊3.6.2《共筑生命家園》教聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：共筑生命家園

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關(guān)于生態(tài)環(huán)境的視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們思考人類與自然的關(guān)系，起到了很好的導(dǎo)入作用。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先對共筑生命家園的概念進(jìn)行了詳細(xì)講解，然后學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對共筑生命家園的理解和看法。

結(jié)束階段，張華教師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)，強調(diào)了共筑生命家園的重要性，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步深入思考。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的質(zhì)量較高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們參與小組討論，積極發(fā)表自己的觀點，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們都能遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過播放視頻和展示PPT等方式，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在本次課程中設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解共筑生命家園的重要性，并能夠提出自己的看法和理解。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對共筑生命家園的概念有了較為深入的理解，并能夠主動參與到討論中。

2.知識掌握：

學(xué)生們在本次課程中對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠明確說出共筑生命家園的含義，并對相關(guān)概念有一定的理解。此外，學(xué)生們對技能的掌握程度也較高，他們能夠運用所學(xué)知識，通過小組討論等方式展示自己的理解和思考。

3.情感態(tài)度價值觀：

本次教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過學(xué)習(xí)共筑生命家園的概念，學(xué)生們對生態(tài)環(huán)境的保護有了更深刻的認(rèn)識，他們表達(dá)了對自然環(huán)境的尊重和關(guān)愛之情。此外，通過小組討論等方式，學(xué)生們培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力，提高了他們的社會交往能力。

總體來說，張華教師在本次課程中教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握、技能掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的成果。建議在今后的教學(xué)中，張華教師可以進(jìn)一步加強對學(xué)生思考能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生們提出更多的觀點和思考，提高他們的批判性思維能力。同時，也可以通過更多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對道德與法治課程的熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課過程中，我對張華教師的教學(xué)整體印象良好。張華教師對教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論。他運用多種教學(xué)方法，使課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。最突出的優(yōu)點是張華教師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思考能力和團隊合作意識。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張華教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，鼓勵他們提出問題并尋找答案，以培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力。其次，在課堂管理方面，張華教師可以進(jìn)一步加強對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動。最后，在教學(xué)資源利用方面，張華教師可以更多地運用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個星期內(nèi)，進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張華教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時，可以定期的教研活動，讓教師們分享教學(xué)