部編人教版歷九年級史下冊第2課《俄國的改革》聽課評課記錄

部編人教版歷九年級史下冊第2課《俄國的改革》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：部編人教版歷九年級史下冊第2課《俄國的改革》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等均進行了充分的準備。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于俄國改革的視頻，吸引了學生的注意力，為新課的導入打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講授過程中，他詳細介紹了俄國改革的背景、過程和影響，語言生動形象，易于學生理解。同時，他鼓勵學生積極參與討論，分享自己的觀點，使學生在討論中加深對改革的認識。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要的總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋，提高了學生的參與度和反應情況。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。在討論環(huán)節(jié)，學生之間積極互動，表現(xiàn)出良好的合作學習精神。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，課堂氛圍融洽。在時間分配上，張華老師合理把握課堂節(jié)奏，使教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，張華老師根據(jù)課程標準和學生實際情況，設(shè)定了合理的教學目標。學生在本節(jié)課中基本上達到了預期的學習目標，對俄國改革的背景、過程和影響有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好，能夠準確地回答關(guān)于俄國改革的問題。在技能掌握方面，學生在討論和分析問題時，能夠運用所學知識進行合理的推理和判斷。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學使學生們對俄國改革有了更全面的認識，激發(fā)了他們對歷史的興趣。在討論過程中，學生們表現(xiàn)出對公平、正義等價值觀的尊重和認同，有助于促進學生的全面發(fā)展。

總體來說，張華老師在《俄國的改革》這節(jié)課上的教學效果較好，達到了預期的教學目標。但在今后的教學中，建議張華老師注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力，進一步提高學生的歷史素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是教學內(nèi)容充實，教師教學態(tài)度認真，學生學習積極性高。最突出的優(yōu)點是張華老師對歷史知識的深入理解和生動講解，以及課堂上的良好師生互動。

2.改進建議

盡管這節(jié)課總體效果良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進一步鼓勵學生發(fā)表不同觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維。此外，可以適當增加學生的自主學習時間，提高他們的獨立思考能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察張華老師對建議的采