人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第一章第二節(jié)《地球的運(yùn)動(dòng)第2課時(shí)》聽(tīng)課評(píng)課記錄

人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第一章第二節(jié)《地球的運(yùn)動(dòng)第2課時(shí)》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第一章第二節(jié)《地球的運(yùn)動(dòng)第2課時(shí)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示地球儀和地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好了鋪墊。在導(dǎo)入新課后，張老師采用講授法，詳細(xì)講解了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，通過(guò)生動(dòng)的例子和動(dòng)畫(huà)演示，使得抽象的概念變得易于理解。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用討論法，讓學(xué)生分組討論地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。此外，張老師還學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了地球運(yùn)動(dòng)的重要性。在布置作業(yè)方面，張老師設(shè)置了具有針對(duì)性的練習(xí)題，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生在課堂上的參與度較高，反應(yīng)積極，師生之間的交流質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，小組討論熱烈，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地球儀等，使抽象的知識(shí)具體化、形象化，提高了教學(xué)效果。通過(guò)技術(shù)手段，張老師將地球運(yùn)動(dòng)的概念生動(dòng)地展示給學(xué)生，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理、掌握地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。通過(guò)張華老師的教學(xué)，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)有了更深入的理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們能夠清楚地說(shuō)出地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義，解釋地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、四季變化等。此外，學(xué)生們?cè)诩寄艿恼莆粘潭确矫嬉脖憩F(xiàn)不錯(cuò)。他們能夠熟練地操作地球儀，模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，從而更好地理解地球運(yùn)動(dòng)的概念。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過(guò)講解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活的重要性，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，從而激發(fā)了他們對(duì)地理學(xué)科的興趣。同時(shí)，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，有助于他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

整體來(lái)看，張華老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和地球儀，使抽象的知識(shí)具體化、形象化，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。此外，張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。例如，在講解地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)觀察地球儀和實(shí)際案例，自主探討晝夜交替和四季變化的原因。

其次，在課堂管理方面，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。例如，可以設(shè)置一些小組競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，從而提高課堂管理的有效性。

最后，在教學(xué)資源的利用方面，張老師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，如引入更多的地理科普視頻和實(shí)際案例，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課教學(xué)改進(jìn)情況，建議后續(xù)進(jìn)行跟進(jìn)聽(tīng)課。通過(guò)持續(xù)關(guān)注張華老師的教學(xué)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)其在教學(xué)方法、課堂管理等方面的改進(jìn)措施和效果，從而提供更有針對(duì)性的支持和建議。

為了幫助張華老師提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施：首先，教研活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會(huì)與其他地