北師大版七年級數(shù)學(xué)下冊《1.3 第2課時(shí) 用科學(xué)記數(shù)法表示較小的數(shù)》聽評課記錄

北師大版七年級數(shù)學(xué)下冊《1.3第2課時(shí)用科學(xué)記數(shù)法表示較小的數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：北師大版七年級數(shù)學(xué)下冊

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：《1.3第2課時(shí)用科學(xué)記數(shù)法表示較小的數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教材、教具和多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個實(shí)際例子導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解科學(xué)記數(shù)法的基礎(chǔ)上，通過小組討論進(jìn)一步鞏固知識。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生交流頻繁，提問和解答問題的方式能激發(fā)學(xué)生的思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對知識的渴望和興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

張華老師在課堂紀(jì)律管理上做得較好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體教學(xué)資源，通過展示PPT和相關(guān)的教學(xué)視頻，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握科學(xué)記數(shù)法表示較小數(shù)的方法，以及能夠運(yùn)用這一方法解決實(shí)際問題。通過張華老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，對科學(xué)記數(shù)法的理解和應(yīng)用有了明顯的提升。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，對科學(xué)記數(shù)法表示較小數(shù)的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用這一方法，將較小的數(shù)轉(zhuǎn)換為科學(xué)記數(shù)法的形式。同時(shí)，學(xué)生們在這一過程中也提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師在本節(jié)課的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過生動的實(shí)例和豐富的教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛，使他們更加積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。此外，張華老師還鼓勵學(xué)生們進(jìn)行合作交流，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張華老師本節(jié)課的整體印象非常好。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理有序，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究和動手實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對知識的理解和記憶。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以更多引入一些實(shí)際案例和應(yīng)用場景，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的時(shí)間里繼續(xù)聽課，并對張華老師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。我將提