北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊7《用二元一次方程組確定一次函數(shù)表達(dá)式》聽評課記錄1

北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊7《用二元一次方程組確定一次函數(shù)表達(dá)式》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：用二元一次方程組確定一次函數(shù)表達(dá)式

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的講解安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。

展開階段，張偉老師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講解二元一次方程組時(shí)，他讓學(xué)生分組討論，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，使學(xué)生更好地理解和掌握了知識(shí)。

結(jié)束階段，張偉老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張偉老師與學(xué)生交流頻繁，注重引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張偉老師嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在幫助學(xué)生掌握用二元一次方程組確定一次函數(shù)表達(dá)式的方法。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立解決相關(guān)問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示他們對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠熟練地運(yùn)用二元一次方程組來確定一次函數(shù)表達(dá)式，并能夠解釋其背后的數(shù)學(xué)原理。此外，學(xué)生們對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠獨(dú)立進(jìn)行問題分析和解答。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過實(shí)際問題的引入和討論，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)同感。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高解決問題的能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法多樣，注重師生互動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，通過實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生們在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張偉老師在課堂上的講授時(shí)間相對較多，可以更多地給予學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。其次，雖然師生互動(dòng)頻繁，但可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的交流和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和合作能力的培養(yǎng)。最后，可以加強(qiáng)對學(xué)生的反饋和評價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，繼續(xù)觀察張偉老師在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)?？梢越處熍嘤?xùn)和教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)