浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)4.5《相似三角形的性質(zhì)及應(yīng)用》聽(tīng)評(píng)課記錄

浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)4.5《相似三角形的性質(zhì)及應(yīng)用》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：4.5《相似三角形的性質(zhì)及應(yīng)用》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知識(shí)，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式有效，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講授相似三角形的性質(zhì)時(shí)，張老師通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和思路，提高了學(xué)生的參與度。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張老師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察相似三角形的性質(zhì)，使學(xué)生更加深入地理解知識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。布置的作業(yè)具有針對(duì)性和實(shí)用性，能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)相似三角形的性質(zhì)及應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上的專注度較高，能夠跟上老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助和討論問(wèn)題。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。通過(guò)直觀的展示和動(dòng)畫效果，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握相似三角形的性質(zhì)及應(yīng)用。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們?cè)谡n堂互動(dòng)中能夠正確運(yùn)用相似三角形的性質(zhì)解決問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)相似三角形的性質(zhì)理解較為深刻，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題。在課堂練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算和證明，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中通過(guò)觀察和操作，進(jìn)一步加深了對(duì)相似三角形性質(zhì)的理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，從而培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極態(tài)度。同時(shí)，張老師還鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序。他運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的專注度，合作學(xué)習(xí)良好，對(duì)相似三角形的性質(zhì)及應(yīng)用有了較好的理解和掌握。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的最突出優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。其次，在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)史和實(shí)際應(yīng)用背景的介紹，使學(xué)生更加了解數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展和應(yīng)用價(jià)值。此外，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以給予更個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)觀察和評(píng)估，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提供針對(duì)性的改進(jìn)建議。同時(shí)，可