打電話聽評課記錄

打電話聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師教學計劃清晰，對教學內(nèi)容掌控到位。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，李老師通過一個實際案例導入新課，引發(fā)學生思考，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，李老師采用了講解、示范、練習等多種教學方法，引導學生掌握分數(shù)的加減法運算規(guī)則。同時，李老師還學生進行小組討論，鞏固所學知識。

結(jié)束階段，李老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量作業(yè)，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

李老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時反饋，引導學生深入思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極回答問題。學生之間合作學習良好，互相幫助。

5.課堂管理：

李老師課堂紀律良好，學生們都能遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握分數(shù)的加減法運算規(guī)則，提高學生的數(shù)學思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，能正確進行分數(shù)的加減法運算，并在解決問題時運用所學知識。

2.知識掌握：

學生們對分數(shù)的加減法知識點有較好的理解和記憶，能熟練運用相關公式進行計算。同時，通過課堂練習和作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學生們對分數(shù)加減法技能的掌握程度較高，能夠靈活運用所學知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學生積極思考、主動探究。在課堂活動中，學生們表現(xiàn)出對數(shù)學學習的興趣和熱情，積極參與討論和練習。此外，李老師還通過聯(lián)系生活實際，引導學生認識到數(shù)學知識在生活中的重要性，從而促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，李老師對教學內(nèi)容的掌握程度高，教學目標明確，教學方法靈活多樣。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，師生互動良好，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是李老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術和工具，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，李老師可以進一步增加學生自主探究和動手實踐的機會，讓學生在實際操作中加深對分數(shù)加減法的理解。

（2）針對部分學生對分數(shù)加減法技能掌握程度不高的問題，建議李老師在課后進行有針對性的輔導，幫助學生鞏固所學知識。

（3）加強課堂評價體系的建設，注重過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，更好地了解學生的學習情況，為教學提供有力支持。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在近期內(nèi)對李老師的課堂教學進行再次聽課評價。同時，可以教研組內(nèi)的教師進行教學研討，分享教學經(jīng)驗和心得，