偷瓜 聽評課活動記錄

偷瓜聽評課活動記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《偷瓜》

聽課人員信息：

聽課人姓名：張華

聽課人職務(wù)：語文教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體資源，有助于學(xué)生對古詩內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過展示圖片引入古詩《偷瓜》，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩的意境和主題。結(jié)束階段，李老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

李老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論。學(xué)生參與度較高，對老師的問題能夠積極回答。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，組內(nèi)成員相互討論、交流。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀(jì)律把控較好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示圖片和播放音頻等手段，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解古詩《偷瓜》的內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情，以及提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對古詩的內(nèi)容有了深入的理解，能夠在課堂上正確地朗讀和表達(dá)出古詩的情感。

2.知識掌握：

學(xué)生在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對古詩《偷瓜》的詩意和意境有了深入的理解，能夠正確地描繪出詩中的場景，并對詩中的關(guān)鍵詞語進(jìn)行了準(zhǔn)確的解讀。此外，學(xué)生對古詩詞的韻律和節(jié)奏也有了一定的掌握，能夠在朗讀時(shí)準(zhǔn)確地把握。

在技能的掌握方面，學(xué)生通過課堂討論和實(shí)踐活動，提高了自己的鑒賞能力和表達(dá)能力。他們能夠?qū)旁娺M(jìn)行深入的分析，理解作者的表達(dá)意圖，并能夠用自己的語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來。此外，學(xué)生在小組合作中，也提高了自己的交流和合作能力，能夠積極地參與討論，與組員共同完成任務(wù)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課對學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀起到了積極的促進(jìn)作用。通過學(xué)習(xí)古詩《偷瓜》，學(xué)生不僅體會到了大自然的美好和生活的智慧，還培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和參與，也體現(xiàn)了他們對學(xué)習(xí)的熱情和對知識的渴望，展現(xiàn)出了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，學(xué)生在小組合作中，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和互助互愛的價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師對古詩內(nèi)容深入的解讀，能夠引導(dǎo)學(xué)生從多個角度理解古詩，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，李老師在課堂上的提問可以更加開放，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。其次，課堂上的小組討論可以更加充分，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中。最后，李老師可以更多地利用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻等，來豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對李老師后續(xù)的課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況。為了幫助李老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？?/p>