粵人版地理八年級(jí)上冊(cè)《我國(guó)的災(zāi)害性天氣》聽(tīng)課評(píng)課記錄1

粵人版地理八年級(jí)上冊(cè)《我國(guó)的災(zāi)害性天氣》聽(tīng)課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：我國(guó)的災(zāi)害性天氣

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源等有明確的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)播放我國(guó)災(zāi)害性天氣的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。展開(kāi)階段，教師以講授為主，輔以案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解我國(guó)的災(zāi)害性天氣。結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生積極回答問(wèn)題，課堂氛圍活躍。學(xué)生參與度較高，對(duì)災(zāi)害性天氣的話題感興趣，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專(zhuān)注度良好。學(xué)生之間積極開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，討論災(zāi)害性天氣的成因、危害及應(yīng)對(duì)措施等，共享學(xué)習(xí)成果。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，生動(dòng)形象地展示災(zāi)害性天氣的現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解我國(guó)災(zāi)害性天氣的基本概念、成因、危害及應(yīng)對(duì)措施等。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)災(zāi)害性天氣有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們對(duì)我國(guó)各類(lèi)災(zāi)害性天氣的成因、危害及應(yīng)對(duì)措施有較為清晰的認(rèn)識(shí)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，能運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具分析災(zāi)害性天氣數(shù)據(jù)，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的災(zāi)害防范意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到災(zāi)害性天氣對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)、生活的影響，以及應(yīng)對(duì)災(zāi)害的重要性。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害與人類(lèi)活動(dòng)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、珍惜資源的情感態(tài)度。

此外，教師還通過(guò)講解災(zāi)害性天氣中的英勇事跡，如抗洪搶險(xiǎn)、地震救援等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抗災(zāi)精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，充分感受到了地理學(xué)科的魅力，對(duì)地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)災(zāi)害性天氣的案例分析深入，能引導(dǎo)學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解，提高學(xué)生的主體地位。

（2）針對(duì)災(zāi)害性天氣的案例，教師可以增加實(shí)地考察、訪談等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地感受災(zāi)害性天氣的影響，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）在教學(xué)資源方面，教師可以進(jìn)一步豐富多媒體教學(xué)內(nèi)容，如引入更多災(zāi)害性天氣的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)、圖像等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）組織專(zhuān)題講座，邀請(qǐng)專(zhuān)家為教師講解災(zāi)害性天氣的最新研究動(dòng)態(tài)和教學(xué)方法。

（2）開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教