幼兒手工課聽評課記錄

幼兒手工課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：幼兒手工課

班級/年級：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：紙工制作——制作小鳥

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體等均準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過展示圖片和講述小鳥的故事來導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師采用了講授、示范和引導(dǎo)學(xué)生動手操作的方法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)紙工制作技巧。同時，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享制作心得。

結(jié)束階段，張教師對學(xué)生的作品進(jìn)行了點(diǎn)評，給予了肯定和鼓勵，并布置了課后拓展作業(yè)。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問和回答問題的頻率較高，能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在合作制作小鳥的過程中，學(xué)生之間相互幫助，合作學(xué)習(xí)氛圍良好。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏緊湊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體教學(xué)，通過展示圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解紙工制作技巧?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對提高教學(xué)效果起到了支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)置了制作小鳥這一紙工作品作為學(xué)生學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)。通過觀察學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和完成的作品，可以看出他們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立完成小鳥的制作，并在制作過程中掌握了基本的紙工技巧。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，對紙工制作的基本知識和技巧有了更好的理解和記憶。他們能夠記住制作小鳥的步驟，并能夠運(yùn)用所學(xué)的技巧進(jìn)行實踐。此外，學(xué)生們還能夠通過觀察和討論，了解到小鳥的一些基本知識，如不同種類的小鳥的外形特征和生活習(xí)性。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張教師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對動物的關(guān)愛之情。通過制作小鳥的活動，學(xué)生們能夠感受到手工制作的樂趣，增強(qiáng)對美的感知和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。同時，學(xué)生們在合作制作過程中，也能夠培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神和分享意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對課堂的把控能力強(qiáng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生們在制作小鳥的過程中，不僅掌握了紙工制作的技巧，還能夠了解到小鳥的知識。此外，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠更好地理解和關(guān)注自然環(huán)境。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和成長。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高他們的思考和表達(dá)能力。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富和多樣，如利用網(wǎng)絡(luò)資源展示更多的小鳥圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。同時，教師還可以通過一些戶外活動，讓學(xué)生更加親近自然，加深對動物的了解和關(guān)愛。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)張教師的教學(xué)實踐。針對教師在教學(xué)過程中遇到的問題，可以提供一些專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助張教師提升教學(xué)水平。同時，學(xué)校也可以一些教學(xué)