部編版九年級下冊道德與法治聽課評課記錄《4.1 中國的機遇與挑戰(zhàn)》

部編版九年級下冊道德與法治聽課評課記錄《4.1中國的機遇與挑戰(zhàn)》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1中國的機遇與挑戰(zhàn)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于中國近年來的發(fā)展視頻，引發(fā)學(xué)生的思考，導(dǎo)入新課。效果較好，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授過程中，語言簡練，條理清晰；在討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持較好的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。在同桌合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動分工合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體、視頻等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解中國的機遇與挑戰(zhàn)，提高學(xué)生對國家發(fā)展形勢的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生積極面對困難的決心。通過張華老師的教學(xué)，學(xué)生們較好地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)有了更深入的了解。

2.知識掌握

學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠明確我國在經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新、國際地位等方面的機遇與挑戰(zhàn)，并能夠運用所學(xué)知識分析實際問題。同時，學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)中積極表達(dá)自己的觀點，展現(xiàn)出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們更加堅定了對中國發(fā)展的信心，激發(fā)了他們?yōu)閲液兔褡宓氖聵I(yè)努力奮斗的情感。張華老師通過列舉我國在面臨挑戰(zhàn)時取得的成就，讓學(xué)生們認(rèn)識到只要團結(jié)一心、共同努力，就能夠戰(zhàn)勝一切困難。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷和社會責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點是，張華老師能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，課堂互動環(huán)節(jié)可以更加豐富，例如增加小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。其次，在講授過程中，張華老師可以適當(dāng)增加一些案例分析，以幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。最后，建議張華老師在布置作業(yè)時，能夠更加注重學(xué)生的個性化需求，設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性和實踐性的作業(yè)，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實施效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時，可以采取以下支持措施幫助張華老師成長：首先，教師培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的交流平臺。其次，鼓勵張