魯人版（五四）道德與法治七上7.2《我做事 我負(fù)責(zé)》聽課評課記錄

魯人版（五四）道德與法治七上7.2《我做事我負(fù)責(zé)》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：7.2《我做事我負(fù)責(zé)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個生活中的實際案例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

展開階段，張教師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授過程中，張教師語言生動，舉例貼近生活，使得抽象的道德與法治知識變得易于理解。同時，張教師引導(dǎo)學(xué)生進行討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，互動質(zhì)量良好。學(xué)生積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。學(xué)生之間進行良好的合作學(xué)習(xí)，互相討論，共同進步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的塑造。通過課堂觀察，學(xué)生在本節(jié)課上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對道德與法治的相關(guān)知識有了更深入的理解，同時也培養(yǎng)了負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課上對知識點的理解和記憶情況良好。他們對“我做事我負(fù)責(zé)”這一概念有了清晰的認(rèn)識，并能運用到實際生活中。同時，學(xué)生對如何負(fù)責(zé)任地做事有了更深入的理解，能夠舉例說明負(fù)責(zé)任的行為對個人和社會的重要性。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生樹立了責(zé)任意識，他們認(rèn)識到每個人都需要承擔(dān)責(zé)任，無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中。學(xué)生明白了負(fù)責(zé)任的重要性，并表達了愿意承擔(dān)起自己的責(zé)任，為他人和社會做出貢獻的意愿。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了促進和發(fā)展，實現(xiàn)了全面發(fā)展的目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)設(shè)計緊湊，教學(xué)方法多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點是張教師能夠?qū)⒊橄蟮牡赖屡c法治知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，使得學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，張教師在課堂上的講授時間稍長，建議適當(dāng)增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論的時間，以提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。其次，雖然張教師使用了多媒體教學(xué)，但可以進一步豐富教學(xué)資源，如引入案例分析、小組討論等，以增加學(xué)生的實踐操作機會。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張教師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整，并進一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了幫助張教師成長，可以計劃采取以下支持措施：教