一年級上冊語文部編版教案課文（一）《語文園地四》02 教學(xué)設(shè)計-教案

好好學(xué)習(xí)天天向上好好學(xué)習(xí)天天向上語文園地四一、敎學(xué)目標(biāo)1.根據(jù)“識字加油站”中所呈現(xiàn)的組織規(guī)律——反義詞,能夠自主、有效、快速地認(rèn)識6個字,感受發(fā)現(xiàn)規(guī)律,多識字的樂趣。2.能在語境中運用熟詞說四季有特點的景物,交流自己的喜好。3.能在展示臺中大膽展示自己在生活中識字的成果,拓寬識字途徑,做生活的有心人,有自主識字的興趣和熱情。二、敎學(xué)重難點:1.能根據(jù)“識字加油站”的組織規(guī)律,自主、快速、有效地認(rèn)識生字。2.能在語境中運用熟詞說四季有特點的景物,交流自己的喜好。3.養(yǎng)成在生活中主動識字的好習(xí)慣。三、敎學(xué)準(zhǔn)備:PPT、學(xué)生前期進行認(rèn)名卡的活動四、敎學(xué)時間:一課時五、敎學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景,以趣導(dǎo)入1、在上節(jié)課,我們認(rèn)識了一位可愛的小動物,還記得它是誰嗎？板書（小松鼠）2、這只小松鼠今天有一個很重要的任務(wù)是——（找花生果）,板書,指名讀課題今天,小松鼠想邀請我們一（6）班的小朋友一起去幫它找花生果,你們愿意嗎？齊讀課題3、不過,小松鼠說在出發(fā)之前它想先考考你們,不知道你們有沒有信心挑戰(zhàn)？4、準(zhǔn)備好了,出示第一組詞語:蚯蚓旁邊直到奇怪（聲音洪亮,字正腔圓）出示第二組詞:結(jié)了果摘下來鉆出來

（你的輕聲讀得真準(zhǔn)確）第三組出示:金色綠油油黃燦燦（你讀得真好,讓我們感覺到這些顏色真漂亮）第四組誰來讀好？睜大眼睛

自言自語讓我們一起來闖關(guān)吧。（齊讀詞語）二、朗讀生趣,深入感知（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、恭喜你們順利過關(guān)了?，F(xiàn)在,讓我們跟著小松鼠一起出發(fā),去尋找花生果吧！2．出示圖一:瞧,我們來到了哪里？在這塊花生地里,你們看到了什么？生:樹林旁邊長著許多花生。生:有綠油油的葉子,還有黃燦燦的小花?！?、小朋友們觀察得真仔細(xì)！這樣的花生看起來美不美？打開課本p140,自由讀課文第一自然段,你能抓住哪些詞語讀出花生地的美？誰愿意展示一下你的朗讀。指名評價:你覺得他哪里讀得很棒？（1）在這個自然段中有兩個很美的顏色,你們能找出來嗎？理解:綠油油

黃燦燦（2）這兩種顏色真美！誰來美美地讀讀這兩個表示顏色的詞,指名讀,齊讀。（3你還能說幾個這樣的詞語嗎？老師出示齊讀:白茫茫紅通通藍(lán)湛湛金燦燦亮晶晶黑乎乎4、多么好看的花生呀！讓我們一起讀。（二）學(xué)習(xí)第二自然段1、過渡:這么美的花生地,小松鼠被吸引住了,但他卻不知道這是什么,他便問蚯蚓,出示小松鼠的問話,指名讀。2、出示蚯蚓的話,誰來做蚯蚓大聲地告訴小松鼠？從你的朗讀里,老師能感覺到這是一只熱心的小蚯蚓。讓我們一起做這只小蚯蚓來告訴小松鼠這是什么？3、聽了蚯蚓的話,小松鼠知道了這是——花生。這時如果你是小松鼠,你的心情怎么樣？板書:高興小松鼠你怎么那么高興？你心里在想些什么呀？板書:想（學(xué)生想像練習(xí)說話）4、課文中小松鼠他在想什么呢？出示:他想——等花生結(jié)了果,我就去摘下來,留著冬天吃。指名讀,齊讀。點評是否表現(xiàn)小松鼠高興的心情（三）學(xué)習(xí)第三自然段1、過渡:小松鼠確實太高興了,因為他想著自己要收獲那多的花生,自己一個冬天也吃不完,從那以后,小松鼠是怎么做的呢？生自由讀課文第三自然段,交流板書:看問:如果明天下暴雨了,小松鼠還去嗎？如果后天刮臺風(fēng)了,他還去嗎？如果哪天他生病發(fā)燒了,他還去嗎？2、像這樣今天來,明天來,后天來,接連著來,就是第三自然段哪個詞語？（每天）你每天會做些什么？（3個）3、從那以后,小松鼠每天都到花生地里去,這真是一只做事持之以恒的小松鼠！指名讀第一句話。齊讀4、小松鼠就這樣每天到花生地里去,差不多有三十天,突然有一天他發(fā)現(xiàn)——指名讀:可是……金色的小花……也沒看見一個花生果。6、如果你就是這只小松鼠你現(xiàn)在的心情如何？為什么？你能讀出你此刻的心情嗎？（

奇怪、難過、傷心、失望）7、讓我們一起讀出小松鼠的心情。（四）學(xué)習(xí)第四自然段1、過渡:小松鼠是既失望,又奇怪,不由得自言自語起來2、小松鼠是怎么說的？出示,指名讀。他還會說些什么？板書:三個？他的這些話是說給誰聽得呢？你怎么知道的呢？（自言自語）在這個成語里藏著我們要學(xué)習(xí)的生字,言語指名讀,出示古文字,觀察字形,書空筆順,老師范寫,生描紅仿寫。3、小松鼠這樣自言自語,那是因為他覺得太奇怪了,板書:奇怪,指導(dǎo)看圖（睜大眼睛）4、誰能扮演小松鼠來讀一讀？指名到臺前5、讓我們學(xué)著他的樣子一起讀。（五）學(xué)習(xí)第五自然段1、小朋友們,花生果到底上哪兒去了？你能告訴小松鼠嗎？你是怎么知道的？（生交流:在泥土里。我從爺爺奶奶那兒知道的；我在鄉(xiāng)下親眼看見過的；文中蚯蚓說的……）2、小松鼠的自言自語被泥土里的蚯蚓聽到了,好心的蚯蚓從泥土里鉆出來了,它笑著說--引讀？板書:全在泥土里蚯蚓是怎么會知道呢？3、可是小松鼠還是感到很奇怪,花生的生長過程到底是什么樣的呢？你們想不想看一看？（教師相機播放花生果在泥土里的課件）師解說:到了每年的四五月份,農(nóng)民伯伯將花生的種子埋到地下,他借著合適的溫度和濕度便慢慢地生根發(fā)芽,又過了一段時間他長出綠油油的葉子,黃燦燦的小花,當(dāng)花凋謝以后,花柄會繼續(xù)生長,最后垂到地上伸進泥土,這樣花生就在地下結(jié)果,等花生成熟了,我們再把花生從地底下挖出來。因為它是先落花再結(jié)果,所以人們又稱它為“落花生”。三、啟發(fā)想像,拓展延伸1、小朋友們,這就是花生的生長過程,其實在我們平時吃的食物中,還有很多也像花生一樣把果實藏在泥土里的。你知道嗎？圖片出示,師作簡單介紹（蘿卜、紅薯、土豆、荸薺、山藥……）2、總結(jié):你們說把果實藏在泥土里的植物多不多？小朋友,王老師想告訴你們大自然就是一本神奇的書,它蘊藏著許多我們不知道的小秘密,讓我們走進大自然,用自己的一雙慧眼觀察大自然,去尋找大自然中的奧秘。出示名言到自然中去,去觀察,去傾聽,去體驗,去創(chuàng)造,去成長。