蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊4.2《一元二次方程的解法》（第3課時）聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊4.2《一元二次方程的解法》（第3課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：一元二次方程的解法（第3課時）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備齊全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧一元二次方程的概念和解法，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張偉教師采用講授和討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解一元二次方程的解法時，教師通過例題和練習(xí)題的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握解法。同時，教師鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出問題和解決問題，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

結(jié)束階段，張偉教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)解一元二次方程的關(guān)鍵步驟和方法。同時，教師布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極參與課堂活動，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和討論，提高了學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理：

張偉教師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在課堂上，教師使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，通過圖片、動畫等形式展示一元二次方程的解法過程，使抽象的概念更直觀易懂，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在本次課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。教師在課前制定了具體的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生掌握一元二次方程的解法，并能運(yùn)用解法解決實際問題。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一元二次方程的解法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生在本次課堂教學(xué)中，對一元二次方程的基本概念和解法有了較好的理解和記憶。教師通過生動的講解和示例，幫助學(xué)生理解和記憶一元二次方程的解法步驟。同時，教師布置了相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中進(jìn)一步鞏固和掌握知識。大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一元二次方程的解法解決實際問題，顯示出對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在本次課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過引導(dǎo)學(xué)生在解題過程中積極思考、合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力。同時，教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題和解決問題，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的全面發(fā)展得到了促進(jìn)，對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，解決問題的能力也得到了提高。

總體來說，張偉教師在本次課堂教學(xué)中，教學(xué)效果較好。學(xué)生對一元二次方程的知識點有了較好的理解和記憶，對解法技能的掌握程度較高。同時，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到了促進(jìn)和發(fā)展。教師在教學(xué)過程中，注重了學(xué)生的參與和合作，使得教學(xué)效果更加顯著。在今后的教學(xué)中，建議教師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張偉教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。教師對一元二次方程的解法的講解清晰明了，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握解法。教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的參與和合作，使學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)和提高。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)節(jié)奏控制合理，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。最突出的優(yōu)點是教師的耐心和細(xì)心，能夠關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講解一元二次方程的解法時，可以更多地運(yùn)用實際例子，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用解法。其次，教師可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到課堂討論中，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過聽課、觀察學(xué)生