5 守株待兔（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

5守株待兔（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本課為統(tǒng)編版語文三年級下冊“寓言故事”單元中的一篇課文，通過講述“守株待兔”的故事，引導學生認識寓言的特點，學習從故事中提煉道理。設(shè)計思路如下：首先，通過圖片導入，激發(fā)學生學習興趣；其次，引導學生自讀課文，初步感知故事內(nèi)容；然后，細讀課文，深入理解故事寓意；最后，結(jié)合生活實際，引導學生將故事中的道理運用到實際生活中。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學生的閱讀理解能力，通過細讀寓言故事，使學生學會從文本中提取信息，理解故事寓意；2）增強學生的思維品質(zhì)，引導學生通過分析故事情節(jié)，學會辯證思考；3）培養(yǎng)學生的文化自信，讓學生認識到寓言故事作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，感受其豐富的文化內(nèi)涵；4）提高學生的語言運用能力，通過仿寫寓言，鍛煉學生的語言表達和創(chuàng)造性思維能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解寓言故事《守株待兔》的寓意，體會其中的道理；2.學習寓言的特點，包括寓意深刻、語言簡練等。

難點：1.如何引導學生深入理解寓言故事背后的道理；2.如何激發(fā)學生運用所學道理解決實際問題的能力。

解決辦法與突破策略：1.通過提問、討論等方式，引導學生思考故事中的道理，并結(jié)合生活實例加深理解；2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，體驗故事情節(jié)，從而更好地理解寓意；3.鼓勵學生仿寫寓言，鍛煉語言表達能力和創(chuàng)造性思維，同時檢驗對寓言寓意的掌握程度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動的講解，介紹寓言故事的歷史背景和特點，激發(fā)學生對故事的好奇心。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對故事寓意的理解，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

3.情境教學法：創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學生通過角色扮演，體驗故事情節(jié)，加深對寓意的感悟。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用圖片、動畫等多媒體資源，直觀展示故事內(nèi)容，提高學生的視覺體驗。

2.互動式教學軟件：運用教學軟件，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中學習，增強學習的趣味性和互動性。

3.課堂板書：通過板書，清晰地展示故事結(jié)構(gòu)、寓意要點，幫助學生梳理思路，鞏固知識點。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅描繪農(nóng)村生活的圖片，提問學生：“你們知道這是什么地方嗎？這里會發(fā)生哪些有趣的故事呢？”

-回顧舊知：教師引導學生回顧上節(jié)課學習的寓言故事，提問：“我們之前學過哪些寓言故事？它們有什么特點？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《守株待兔》的故事背景、故事情節(jié)和故事寓意，強調(diào)寓言的特點。

-舉例說明：教師通過講述其他寓言故事，如《亡羊補牢》、《畫蛇添足》等，幫助學生理解寓言的寓意。

-互動探究：教師提出問題，引導學生思考：“為什么農(nóng)夫守株待兔會失?。课覀儜搹墓适轮袑W到什么？”組織學生進行小組討論。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)教師提供的材料，分組編寫新的寓言故事，要求寓意深刻、語言簡練。

-教師指導：教師巡視各組，給予學生寫作指導和修改建議，確保學生能夠掌握寓言寫作的基本技巧。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)寓言故事的教育意義，鼓勵學生在生活中運用所學道理。

-學生分享：邀請幾名學生分享他們編寫的寓言故事，教師點評并給予鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生回家后，選擇一個自己感興趣的話題，編寫一個寓意深刻的寓言故事，下節(jié)課進行分享。

-教師提醒學生注意故事的結(jié)構(gòu)、情節(jié)和語言表達，鼓勵創(chuàng)新思維。

（以下為詳細的教學過程步驟）

5.1導入

-教師展示農(nóng)村生活圖片，提問：“這是什么地方？這里會發(fā)生哪些有趣的故事？”

-學生回答后，教師引導：“今天我們要學習一個關(guān)于農(nóng)夫和兔子的故事，這個故事告訴我們一個道理?！?/p>

5.2新課呈現(xiàn)

-教師講解《守株待兔》的故事背景，介紹寓言的特點。

-通過講述其他寓言故事，如《亡羊補牢》、《畫蛇添足》，幫助學生理解寓言的寓意。

-提出問題：“為什么農(nóng)夫守株待兔會失?。课覀儜搹墓适轮袑W到什么？”組織學生討論。

5.3鞏固練習

-學生分組編寫寓言故事，教師巡視指導。

-學生完成寫作后，教師點評并給予修改建議。

5.4課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)寓言故事的教育意義。

-學生分享自己編寫的寓言故事，教師點評并給予鼓勵。

5.5作業(yè)布置

-學生回家后，選擇一個話題編寫寓言故事，下節(jié)課進行分享。

-教師提醒學生注意故事的結(jié)構(gòu)、情節(jié)和語言表達，鼓勵創(chuàng)新思維。知識點梳理1.故事背景與主題

-《守株待兔》是一則古老的寓言故事，講述了農(nóng)夫偶然得到一只撞樹而死的兔子，從此不再努力耕作，只想依靠運氣得到兔子，最終導致一無所獲的故事。

-故事主題：寓意著不勞而獲的幻想是注定要失敗的，強調(diào)勤勞和努力的重要性。

2.人物形象分析

-農(nóng)夫：貪婪、懶惰、僥幸心理，最終自食其果。

-兔子：偶然的意外，引發(fā)農(nóng)夫的幻想。

3.故事結(jié)構(gòu)

-引子：農(nóng)夫偶然得到一只撞樹而死的兔子。

-發(fā)展：農(nóng)夫放棄耕作，等待兔子自己撞樹。

-高潮：兔子不再出現(xiàn)，農(nóng)夫陷入困境。

-結(jié)局：農(nóng)夫后悔不已，但為時已晚。

4.寓意與道理

-勞動創(chuàng)造價值，不勞而獲的想法是錯誤的。

-機會是留給有準備的人，不能依賴運氣。

-勤奮努力是成功的關(guān)鍵。

5.文學手法

-寓言：通過動物或物體擬人化的手法，講述道理。

-對比：農(nóng)夫勤勞與懶惰的對比，農(nóng)夫的幻想與現(xiàn)實生活的對比。

6.教育意義

-培養(yǎng)學生勤奮努力、不怕困難的精神。

-幫助學生樹立正確的價值觀，認識到勞動的重要性。

-培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力，學會從故事中提煉道理。

7.語文知識點

-理解寓言故事的結(jié)構(gòu)和特點。

-學習從故事中提煉寓意，體會作者的思想感情。

-培養(yǎng)學生的語言表達能力，學會用簡潔的語言表達自己的觀點。

8.課外拓展

-閱讀其他寓言故事，如《亡羊補牢》、《畫蛇添足》等，比較不同故事的主題和寓意。

-結(jié)合生活實際，思考如何將寓言故事中的道理應用到自己的學習和生活中。

-編寫自己的寓言故事，鍛煉語言表達能力和創(chuàng)造性思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)發(fā)展

①.故事起因：農(nóng)夫偶然得到一只撞樹而死的兔子。

②.故事經(jīng)過：農(nóng)夫放棄耕作，等待兔子自己撞樹。

③.故事高潮：兔子不再出現(xiàn)，農(nóng)夫陷入困境。

④.故事結(jié)局：農(nóng)夫后悔不已，但為時已晚。

②人物形象塑造

①.農(nóng)夫：貪婪、懶惰、僥幸心理。

②.兔子：偶然的意外，引發(fā)農(nóng)夫的幻想。

③寓意與道理

①.勞動創(chuàng)造價值，不勞而獲的想法是錯誤的。

②.機會是留給有準備的人，不能依賴運氣。

③.勤奮努力是成功的關(guān)鍵。

④文學手法

①.寓言：通過動物或物體擬人化的手法，講述道理。

②.對比：農(nóng)夫勤勞與懶惰的對比，農(nóng)夫的幻想與現(xiàn)實生活的對比。

⑤教育意義

①.