11 變廢為寶有妙招 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

11變廢為寶有妙招說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以“11變廢為寶有妙招”為主題，結(jié)合四年級上冊道德與法治課程內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約意識，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。通過情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、實踐操作等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，在體驗中成長，實現(xiàn)知行合一。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立節(jié)約資源的意識，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高實踐能力，學(xué)會變廢為寶。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，提升團(tuán)隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解變廢為寶的意義，掌握廢舊物品再利用的方法。

2.通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。

難點：1.學(xué)生對廢舊物品再利用的認(rèn)識不足，缺乏實踐經(jīng)驗。

解決方法：通過課堂講解、案例分析，讓學(xué)生了解變廢為寶的重要性，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.學(xué)生在實踐中難以將理論知識應(yīng)用到實際操作中。

解決方法：設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組合作，動手操作，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高動手能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的道德與法治教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與變廢為寶相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，用于展示廢舊物品的再利用實例。

3.實驗器材：準(zhǔn)備環(huán)保材料，如瓶子、紙盒等，用于學(xué)生實踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，營造互動學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列廢舊物品，如塑料瓶、紙盒、布料等，提問學(xué)生：“這些物品在我們生活中有什么用途？如果不再需要，我們應(yīng)該如何處理它們？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保的重要性，引出本節(jié)課的主題：“11變廢為寶有妙招”。

2.講授新知（20分鐘）

-講解變廢為寶的意義，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的重要性。

-通過多媒體展示變廢為寶的案例，如將廢紙盒制作成花盆、塑料瓶變成筆筒等。

-分析變廢為寶的方法，包括分類回收、創(chuàng)意改造、再利用等。

-學(xué)生分組討論，分享自己變廢為寶的創(chuàng)意，教師給予點評和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作，利用廢舊物品制作小物品。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，鼓勵創(chuàng)新思維。

-分組展示作品，互相評價，分享制作過程中的心得體會。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)變廢為寶的重要性和實踐意義。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中積極參與環(huán)?；顒樱瑥纳磉呅∈伦銎?。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：回家后，尋找家中可回收的廢舊物品，進(jìn)行變廢為寶的實踐，并記錄下自己的創(chuàng)意和成果。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生提前思考，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《環(huán)保小故事》：收集一些關(guān)于環(huán)保的小故事，如《回收利用的故事》、《綠色出行》等，讓學(xué)生在閱讀中了解更多的環(huán)保知識。

-《生活中的環(huán)保小竅門》：介紹一些生活中實用的環(huán)保小竅門，如如何節(jié)約用水、用電，如何減少塑料使用等，幫助學(xué)生將環(huán)保理念應(yīng)用到日常生活中。

-《環(huán)保科技進(jìn)展》：介紹一些環(huán)?？萍嫉男逻M(jìn)展，如太陽能、風(fēng)能等可再生能源的應(yīng)用，以及新型環(huán)保材料的研發(fā)等，激發(fā)學(xué)生對環(huán)?？萍嫉呐d趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞，了解國家在環(huán)保方面的政策和措施。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的調(diào)查研究，如調(diào)查所在社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保情況，提出改進(jìn)建議。

-建立環(huán)保興趣小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流環(huán)保心得，共同探討環(huán)保問題。

-開展環(huán)保實踐活動，如植樹造林、清理河流、節(jié)約用水用電等，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保的重要性。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如微信公眾號、環(huán)保論壇等，分享環(huán)保知識和經(jīng)驗，擴(kuò)大環(huán)保影響力。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保競賽，如環(huán)保繪畫比賽、環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計大賽等，提升學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。

3.組織環(huán)保主題活動

-定期舉辦環(huán)保知識講座，邀請環(huán)保專家或志愿者來校講解環(huán)保知識。

-開展環(huán)保主題班會，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)驗和感悟。

-組織環(huán)保宣傳周活動，通過海報、宣傳冊等形式，向全校師生宣傳環(huán)保理念。

-舉辦環(huán)保知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識的興趣。

-與社區(qū)合作，開展社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)活動，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

4.跨學(xué)科融合

-將環(huán)保知識與語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，設(shè)計跨學(xué)科的教學(xué)活動，如利用語文課學(xué)習(xí)環(huán)保詩歌，數(shù)學(xué)課進(jìn)行環(huán)保數(shù)據(jù)統(tǒng)計，科學(xué)課進(jìn)行環(huán)保實驗等。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保相關(guān)的科技創(chuàng)新項目，如設(shè)計環(huán)保裝置、開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品等。教學(xué)反思今天的課，我覺得還是有不少收獲，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍整體上還是不錯的。孩子們對于“變廢為寶”這個主題非常感興趣，他們在討論和實踐中展現(xiàn)出了很高的積極性?？吹剿麄兡軌?qū)U舊物品重新利用，制作出有用的物品，我感到非常欣慰。這讓我意識到，我們的教學(xué)應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的興趣和實際操作能力，而不僅僅是理論知識。

不過，在課堂實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)顯得比較拘謹(jǐn)，不太敢于表達(dá)自己的觀點。這可能是因為他們害怕說錯或者被同學(xué)嘲笑。針對這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)技巧，鼓勵他們勇敢地說出自己的想法。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實踐操作中，對于如何變廢為寶的方法并不是很清楚。這說明我們在教學(xué)過程中，需要更加細(xì)致地講解每個步驟，讓學(xué)生明白每一個環(huán)節(jié)的重要性。同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，讓他們在實踐中不斷摸索和總結(jié)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：孩子們在制作過程中，經(jīng)常會互相幫助，共同解決問題。這讓我意識到，合作學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神方面有著重要的作用。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，在合作中成長。

當(dāng)然，我也意識到自己在課堂管理上還存在一些不足。比如，在學(xué)生進(jìn)行實踐操作時，個別學(xué)生可能會分心或者做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。對此，我需要在課堂上更加關(guān)注每一個學(xué)生，及時糾正他們的不良行為，確保課堂秩序。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。通過今天的課，我更加明確了自己在教學(xué)中的優(yōu)勢和不足。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-變廢為寶的定義