Unit2 Face（說課稿）-2024-2025人教版（新起點）英語一年級上冊

Unit2Face（說課稿）-2024-2025人教版（新起點）英語一年級上冊一、教材分析

Unit2Face（說課稿）-2024-2025人教版（新起點）英語一年級上冊

本章節(jié)主要圍繞“臉”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)不同面部器官的英文單詞和句子，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識。教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，易于學(xué)生理解和記憶，符合一年級學(xué)生的認知特點。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高聽說能力，通過學(xué)習(xí)面部器官的單詞和句子，增強學(xué)生的跨文化交際意識。發(fā)展學(xué)生的觀察力和記憶力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升語言運用能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握面部器官的英文單詞（如eye,ear,nose,mouth等）和基本的日常交流句子（如"Thisismyeye.Thisismyear."）。

-具體細節(jié)：通過圖片、動作和情景模擬，讓學(xué)生直觀地理解和記憶單詞；通過角色扮演，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)句子。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：面部器官單詞的發(fā)音和正確書寫。

-具體細節(jié)：對于一年級學(xué)生來說，英語發(fā)音和書寫是難點。教師應(yīng)通過反復(fù)示范和糾正，幫助學(xué)生正確發(fā)音；使用彩色筆或標記工具，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫單詞。此外，通過游戲和互動活動，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，降低學(xué)習(xí)難度。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與面部器官相關(guān)的真實情境，如角色扮演，讓學(xué)生在自然語境中學(xué)習(xí)單詞和句子。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計互動游戲，如“我說你指”和“猜猜我是誰”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識點。

3.任務(wù)型教學(xué)法：布置簡單的任務(wù)，如讓學(xué)生描述自己的面部特征，培養(yǎng)實際運用英語的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示面部器官圖片，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

2.互動軟件：利用教學(xué)軟件進行單詞拼寫和發(fā)音練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實物教具：使用面部器官模型或圖片卡片，增強學(xué)生的動手操作和感官體驗。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示一張自己的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“What'sthis?It'saface.Whohasaface?Canyoushowmeyourface?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Yes,everyonehasaface.Wearegoingtolearnaboutdifferentpartsofthefacetoday.”

-教師板書課題“Unit2Face”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示面部器官的圖片，如eye,ear,nose,mouth，并逐個介紹：“Thisisaneye.Thisisanear.Thisisanose.Thisisamouth.”

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-教師通過動作演示單詞，如“Lookatyoureyes.Blinkyoureyes.Closeyoureyes.”，讓學(xué)生模仿。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的單詞組成簡單的句子，如“Thisismynose.Thatisyourear.”

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：“SimonSays”游戲，教師說出面部器官的英文單詞，學(xué)生做出相應(yīng)的動作。

-角色扮演：學(xué)生分成小組，一組扮演醫(yī)生，另一組扮演病人，進行簡單的對話練習(xí)，如“Doctor,showmeyourear.It'sredanditchy.”

-詞匯接龍：學(xué)生依次說出面部器官的單詞，要求每個單詞都以“-e”結(jié)尾。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)面部器官單詞的發(fā)音和書寫。

-學(xué)生齊聲朗讀面部器官的單詞，教師檢查發(fā)音和拼寫。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用今天學(xué)的單詞描述自己的面部特征，如“Ihaveabignose.Myeyesarebigandbrown.”

-預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，準備新的英語學(xué)習(xí)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-面部表情圖片集：收集不同面部表情的圖片，如快樂、悲傷、驚訝等，用于課堂討論和角色扮演活動，幫助學(xué)生理解面部表情與情緒的關(guān)系。

-面部器官英文歌曲：選擇一些以面部器官為主題的英文歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)單詞。

-國際通用的面部表情符號：介紹一些國際通用的面部表情符號，如微笑、皺眉等，讓學(xué)生了解不同文化中面部表情的普遍性。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：建議學(xué)生在家庭中或?qū)W校小團體中進行角色扮演，模擬醫(yī)生與病人的對話，使用“Unit2Face”中的詞匯進行交流，提高實際運用英語的能力。

-家庭作業(yè)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個簡單的英文故事，講述一個關(guān)于面部器官的趣事或寓意，鍛煉學(xué)生的語言創(chuàng)造力和寫作技巧。

-美術(shù)手工課結(jié)合：在美術(shù)課中，指導(dǎo)學(xué)生用彩紙或橡皮泥制作面部器官模型，通過手工活動加深對單詞的記憶和認識。

-家庭英語角：家長可以組織家庭英語角活動，邀請其他家庭參與，通過游戲、唱歌和故事分享，讓孩子們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)和交流英語。

-日常生活應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語描述自己的面部特征，如向朋友介紹自己的“bigeyes”或“smallnose”，增加語言的實際應(yīng)用機會。

-閱讀相關(guān)繪本：推薦一些以面部器官為主題的英語繪本，如《TheFaceBook》或《Parts》等，通過閱讀培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，同時鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們運用英語進行交流的能力。

2.多感官教學(xué)：我嘗試了多種教學(xué)方法，如通過視覺、聽覺和動手操作來教授面部器官的單詞和句子，這樣可以更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，或者是對新知識的接受能力有限。

2.學(xué)生個體差異：學(xué)生的英語基礎(chǔ)和認知水平參差不齊，有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動性強的活動，如小組討論、小組競賽等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的英語交流能力。

2.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我打算引入多種評價方式，如