6將相和 第一課時(shí) （說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

6將相和第一課時(shí)（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6將相和第一課時(shí)（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《將相和》一課，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本課以古代故事為背景，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史人物廉頗和藺相如，通過學(xué)習(xí)他們?nèi)绾位饷?，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、寬容待人的品質(zhì)。學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力和對(duì)歷史故事的興趣，有助于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國古代歷史文化的興趣，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文本中提取關(guān)鍵信息。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，通過討論歷史人物的行為，學(xué)會(huì)分析問題、解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，體會(huì)文學(xué)作品中的情感和藝術(shù)魅力。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和理解。在這個(gè)年齡段，學(xué)生對(duì)歷史故事有天然的興趣，樂于探索中國古代文化。然而，由于知識(shí)儲(chǔ)備有限，他們對(duì)歷史人物的了解可能停留在表面，缺乏深入分析的能力。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)成語“將相和”有一定的了解，但對(duì)其背后的歷史故事和人物關(guān)系了解不夠深入。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，但分析問題和解決問題的能力還需要進(jìn)一步提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，五年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，容易受到外界干擾，因此在課堂上需要教師采取有效的教學(xué)策略來維持學(xué)生的注意力。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)歷史故事的興趣不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不一。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教師需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解歷史故事。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和分析問題能力，通過小組討論等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。最后，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取差異化教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得成長。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

3.信息化資源：與《將相和》相關(guān)的視頻資料、圖片素材、歷史背景資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如古代兵器、服飾模型）、角色扮演道具、故事卡片。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述《將相和》的成語故事，引導(dǎo)學(xué)生思考成語背后的歷史故事和人物關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧成語“將相和”的含義，以及學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中了解到的相關(guān)歷史知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《將相和》一課的主要情節(jié)，包括廉頗和藺相如的背景、矛盾產(chǎn)生的原因、化解矛盾的過程以及最終的和諧結(jié)局。

-舉例說明：教師通過展示相關(guān)圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)和人物性格。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)故事的理解和感受，引導(dǎo)他們從不同角度分析廉頗和藺相如的行為。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置一些與《將相和》相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廉頗和藺相如的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神以及寬容待人的品質(zhì)。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，增強(qiáng)他們對(duì)歷史人物的理解和認(rèn)同。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括閱讀《將相和》的相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于廉頗和藺相如的故事心得，以及收集與成語“將相和”相關(guān)的成語故事。

-教師提醒：強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生按時(shí)完成，并鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ブ信c家長分享所學(xué)知識(shí)。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演廉頗、藺相如以及其他相關(guān)人物，通過模擬歷史場(chǎng)景，加深學(xué)生對(duì)故事的理解。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持對(duì)歷史文化的興趣。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)建議，為今后的教學(xué)提供參考。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事背景：

-了解戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景，包括諸侯爭(zhēng)霸、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁等。

-理解趙國與秦國之間的緊張關(guān)系，以及廉頗和藺相如的職位和作用。

2.人物形象：

-廉頗：了解廉頗的勇猛、忠誠和直率的性格特點(diǎn)。

-藺相如：認(rèn)識(shí)藺相如的智謀、勇敢和寬容的品質(zhì)。

3.故事情節(jié)：

-廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪：廉頗因誤解藺相如而心生怨恨，最終意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)負(fù)荊請(qǐng)罪。

-藺相如寬容大度：藺相如不計(jì)前嫌，以國家利益為重，寬容對(duì)待廉頗。

-將相和：廉頗和藺相如化解矛盾，共同為國家效力，展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

4.歷史意義：

-團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性：廉頗和藺相如的故事體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

-寬容待人的價(jià)值：藺相如的寬容大度，展示了寬容待人的品質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念有積極影響。

5.語文知識(shí)點(diǎn)：

-詞語理解：學(xué)習(xí)成語“將相和”的含義，了解其背后的故事。

-句子仿寫：通過模仿故事中的句子，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-詞語積累：學(xué)習(xí)故事中的成語和典故，豐富學(xué)生的詞匯量。

6.閱讀理解：

-理解故事情節(jié)：通過閱讀故事，理解廉頗和藺相如的矛盾產(chǎn)生、化解過程以及和諧結(jié)局。

-分析人物性格：通過故事情節(jié)，分析廉頗和藺相如的性格特點(diǎn)，以及他們之間的矛盾和化解。

-感受故事情感：通過閱讀故事，感受故事中的喜怒哀樂，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

7.思想教育：

-培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神：通過學(xué)習(xí)廉頗和藺相如的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同面對(duì)困難。

-培養(yǎng)寬容待人的品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)藺相如的寬容大度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容待人，關(guān)愛他人。

-培養(yǎng)愛國主義情懷：通過學(xué)習(xí)廉頗和藺相如為國家效力的事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國主義情懷。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①廉頗和藺相如的職位與作用

②廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的原因與過程

③藺相如寬容大度的表現(xiàn)與影響

④將相和的歷史意義與現(xiàn)實(shí)啟示

②重點(diǎn)詞：

①負(fù)荊請(qǐng)罪

②和解

③寬容

④團(tuán)結(jié)

③重點(diǎn)句：

①“廉頗聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪?！?/p>

②“相如曰：‘吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。’”

③“卒相與歡，為刎頸之交?！?/p>

④“將相和，天下平?！苯虒W(xué)反思教學(xué)《將相和》一課，我深刻地意識(shí)到教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生思考和感悟的過程。以下是我對(duì)本次教學(xué)的幾點(diǎn)反思：

首先，我注意到學(xué)生在閱讀歷史故事時(shí)，往往只關(guān)注情節(jié)的起伏，而忽略了人物性格的塑造和故事背后的深層含義。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本，讓他們學(xué)會(huì)從不同角度分析人物行為，理解人物性格的形成。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論問題時(shí)，往往局限于自己的觀點(diǎn)，缺乏與他人交流的意愿。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，我嘗試在課堂上設(shè)計(jì)一些小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，共同解決問題。這一嘗試讓我認(rèn)識(shí)到，小組合作學(xué)習(xí)對(duì)于提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神具有重要意義。

再次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)成語“將相和”的理解較為淺顯，未能體會(huì)到其背后的文化內(nèi)涵。因此，我在講解故事時(shí)，特意加入了成語的來源和意義，讓學(xué)生在理解故事的同時(shí)，也能了解成語的用法。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)體系，還激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

此外，我還注意到，部分學(xué)生在閱讀故事時(shí)，容易受到個(gè)人情緒的影響，導(dǎo)致對(duì)人物的評(píng)價(jià)過于主觀。為了幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度看待問題，讓他們學(xué)會(huì)客觀、理性地分析人物行為。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，我在