《簡(jiǎn)單加、減法 》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《簡(jiǎn)單加、減法》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《簡(jiǎn)單加、減法》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)中的簡(jiǎn)單加法和減法。具體內(nèi)容包括：加法運(yùn)算的基本概念、加法運(yùn)算的符號(hào)和計(jì)算方法，以及減法運(yùn)算的基本概念、減法運(yùn)算的符號(hào)和計(jì)算方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握加法和減法的基本運(yùn)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)和邏輯思維能力。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際操作和問(wèn)題解決，發(fā)展對(duì)加法和減法運(yùn)算的直觀理解，提高計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

一年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)字和數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和數(shù)數(shù)到100以內(nèi)的數(shù)。在日常生活中，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的加法和減法，例如在購(gòu)物或分配物品時(shí)。然而，他們對(duì)加法和減法的符號(hào)理解以及運(yùn)算規(guī)則還比較模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力處于初步發(fā)展階段，主要通過(guò)模仿和操作來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)加法和減法時(shí)可能遇到的困難包括：理解加法和減法的符號(hào)意義，掌握運(yùn)算順序，解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的策略選擇等。此外，由于抽象思維能力尚未完全發(fā)展，學(xué)生在理解和應(yīng)用運(yùn)算規(guī)則時(shí)可能會(huì)感到困惑。因此，教學(xué)中需要注重直觀教學(xué)，通過(guò)具體實(shí)例和操作活動(dòng)幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便進(jìn)行課堂練習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和動(dòng)畫，如數(shù)字卡片、加減法算式圖示等，以輔助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小物品等實(shí)驗(yàn)器材，用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和驗(yàn)證加減法運(yùn)算。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供黑板或白板供學(xué)生展示計(jì)算過(guò)程，營(yíng)造互動(dòng)式學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單加、減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要計(jì)算加法或減法的情況嗎？”

2.展示一些生活中常見(jiàn)的加減法情境圖片，如購(gòu)物找零、分蛋糕等。

3.簡(jiǎn)短介紹簡(jiǎn)單加、減法的基本概念和它們?cè)谏钪械闹匾裕瑸榻酉聛?lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、簡(jiǎn)單加、減法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單加、減法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

1.講解加法的定義，即把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，使用“+”符號(hào)表示。

2.詳細(xì)介紹減法的定義，即已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算，使用“-”符號(hào)表示。

3.使用示意圖展示加法和減法的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解。

三、簡(jiǎn)單加、減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解簡(jiǎn)單加、減法的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)生活中的簡(jiǎn)單加、減法案例進(jìn)行分析，如計(jì)算家庭購(gòu)物清單的總價(jià)、分配玩具等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解簡(jiǎn)單加、減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)日常生活的便利性，以及如何通過(guò)簡(jiǎn)單加、減法解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)簡(jiǎn)單的加、減法問(wèn)題。

2.小組內(nèi)討論如何解決該問(wèn)題，并嘗試不同的方法。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)簡(jiǎn)單加、減法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的解決過(guò)程和結(jié)果。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單加、減法的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括簡(jiǎn)單加、減法的定義、計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用。

2.強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單加、減法在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加運(yùn)用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些簡(jiǎn)單的加減法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，包括加法和減法的應(yīng)用題。

2.觀察并記錄一周內(nèi)遇到的簡(jiǎn)單加、減法問(wèn)題，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生活中的數(shù)學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄生活中的加法與減法實(shí)例，如家庭購(gòu)物、烹飪、游戲等，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

-加減法游戲：推薦一些適合低年級(jí)學(xué)生的加減法游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“24點(diǎn)”等，通過(guò)游戲提高學(xué)生的運(yùn)算興趣和技能。

-數(shù)字故事書：提供一些以數(shù)字為主題的兒童故事書，通過(guò)故事情節(jié)自然地引入加減法的概念和運(yùn)算。

-數(shù)字拼圖：使用數(shù)字拼圖幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字和進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法練習(xí)。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行加減法游戲，通過(guò)日?；顒?dòng)（如購(gòu)物、烹飪）引入數(shù)學(xué)概念，讓孩子在真實(shí)情境中應(yīng)用所學(xué)。

-多媒體資源：利用教育軟件和在線平臺(tái)，提供互動(dòng)式的加減法學(xué)習(xí)工具，如在線計(jì)算器、動(dòng)畫演示等，幫助學(xué)生更好地理解運(yùn)算過(guò)程。

-實(shí)物操作：使用小石子、豆子、計(jì)數(shù)器等實(shí)物進(jìn)行加減法操作，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)抽象數(shù)學(xué)概念的理解。

-主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的應(yīng)用加減法解決問(wèn)題的經(jīng)歷，促進(jìn)交流與合作。

-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物清單，計(jì)算總價(jià)和找零，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固加減法。

-加減法故事：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以加減法為主題的數(shù)學(xué)故事，通過(guò)故事情節(jié)鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。

-親子活動(dòng)：組織親子活動(dòng)，如家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過(guò)比賽的形式讓家長(zhǎng)和孩子一起參與加減法游戲，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-課后閱讀：推薦一些適合低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，通過(guò)閱讀培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-加減法藝術(shù)：引導(dǎo)學(xué)生用加減法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的藝術(shù)作品，如用數(shù)字拼貼畫，鍛煉學(xué)生的審美能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①加法的基本概念

-知識(shí)點(diǎn)：加法是兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-關(guān)鍵詞：合并、兩個(gè)數(shù)、一個(gè)數(shù)、加號(hào)。

-句子：兩個(gè)數(shù)相加，表示把這兩個(gè)數(shù)合并在一起。

②減法的基本概念

-知識(shí)點(diǎn)：減法是已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

-關(guān)鍵詞：已知、和、一個(gè)加數(shù)、另一個(gè)加數(shù)、減號(hào)。

-句子：從和里減去一個(gè)加數(shù)，得到另一個(gè)加數(shù)。

③加法和減法的運(yùn)算規(guī)則

-知識(shí)點(diǎn)：加法和減法運(yùn)算遵循一定的順序和規(guī)則。

-關(guān)鍵詞：運(yùn)算順序、規(guī)則、先算加法再算減法。

-句子：在計(jì)算加減法時(shí)，按照從左到右的順序進(jìn)行。

④加法和減法的應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：加法和減法在日常生活中有廣泛的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：實(shí)際應(yīng)用、生活情境、購(gòu)物、烹飪。

-句子：加法和減法可以幫助我們解決生活中的許多問(wèn)題，如計(jì)算價(jià)格、分配物品等。

⑤加法和減法的練習(xí)

-知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，鞏固加法和減法的計(jì)算技能。

-關(guān)鍵詞：練習(xí)、鞏固、計(jì)算技能、加法練習(xí)題、減法練習(xí)題。

-句子：通過(guò)做練習(xí)題，我們可以更好地掌握加法和減法的計(jì)算方法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試將數(shù)學(xué)問(wèn)題與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)加法和減法。例如，通過(guò)模擬購(gòu)物、分配食物等情境，讓學(xué)生在情境中理解加減法的意義。

2.游戲化教學(xué)：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我引入了一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“24點(diǎn)”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)加減法，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)抽象概念的理解不足：一年級(jí)學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念理解起來(lái)有一定難度，比如對(duì)加法和減法的符號(hào)意義理解不夠深入。

2.學(xué)生計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有待提高：部分學(xué)生在進(jìn)行加減法計(jì)算時(shí)，速度較慢，且容易出錯(cuò)，需要加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)和技巧的培養(yǎng)。

3.課堂互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于教學(xué)方法單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對(duì)抽象概念的教學(xué)：通過(guò)使用直觀教具、圖片、故事等，幫助學(xué)生更好地理解加法和減法的概念。同時(shí)，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中加深對(duì)概念的理解。

2.提高學(xué)生的計(jì)算能力：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)練習(xí)、應(yīng)用題和挑戰(zhàn)題，讓學(xué)生在練習(xí)中提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。此外，可以教授一些計(jì)算技巧，如使用手指計(jì)數(shù)、估算等。

3.豐富課堂互動(dòng)形